社会保障在职研究生激励法应注意的问题

激励要以爱护学生为出发点。所谓爱护，就是热爱和保护，热爱是指教师在激励过程中做到对学生一视同仁。激励是出于对全体学生真切的爱，不可存在偏爱心理和厌恶情绪。保护是指教师在激励时要特别注意保护学生心灵最敏感的地方，即自尊心。即使对于表现不太好的学生，也不可冷眼相待，应及时给予鼓励和肯定，最终使他们持续表现良好的行为状态。下面就为大家详细介绍下社会保障在职研究生激励法应注意的问题。

一、激励要合理

一方面，激励要实事求是。如果不能做到公正、合理、符合实际，不仅不能起到积极的群体心理效应，反而对受激励者会产生不好的影响，甚至还会影响教师自身的威望。另一方面，激励运用的次数和范围要恰当。激励不宜太多，这样才能使社会保障在职研究生产生期待心理，促使其进行自我激励和自我监督。否则，就会使学生失去新鲜感从而产生心理惰性，失去激励效力和教育力。

二、鼓励适当竞争

适当的竞争在教学中能产生积极的心理效果，所以社会保障在职研究生教师应鼓励学生参与竞争，提高自我竞争意识，同时提倡学生自己和自己纵向竞争。在教学过程中教师还要注意观察并及时发现提出问题的学生，对他们提出表扬，能提出问题也就说明他们肯动脑筋，在思考问题。