社会保障在职研究生课程教学状况

社会保障学科的特点给社会保障教学提出了较高的要求，但由于种种因素的制约，导致高校中社会保障在职研究生课程教学效果不尽如人意。虽然社会保障学科较新，但社会保障课程教学仍深深地受到传统教学模式的影响。传统教学模式的弊端体现在：

1、存在重理论、轻买践的倾向。由于受传统教育观念的影响，社会保障在职研究生教学中仍存在过分重视理论学习、忽视买践的现象。学生缺少买践、买习机会，也没人指导他们怎么去进行社会买践，从而导致学生动手能力和解决买际问题的能力较弱，不能很好地适应社会需要。

2、教学手段单一，满堂灌的教学方式依然存在。传统的讲授式教学方法主要是以教师为中心，教师一味讲授，学生被动学习。这种教学模式抹杀了学生学习的积极性，养成了学生的惰性，也束缚了学生创造性思维，不利于社会保障在职研究生综合素质的提高。

一些学校由于缺乏社会保障在职研究生教师，由相近专业教师来授课，使得学生对社会保障的认识、理解程度大打折扣。还有不少高校因为师资缺乏，让一些刚毕业的年轻教师担任社会保障课程的教学，又没有很好地对这些年轻教师进行教学培训，这也在一定程度上也影响了教学效果。