社会学在职研究生教学评价的立体化分析

教学评价的立体化主要体现出教学评价的全面性，既要有传统教学评价方式，也要有与社会学在职研究生教学内容和方式相适应的各种评价方式。

在社会学在职研究生课程的教学评价中，我依据立体化教学特点，突出教学过程的评价，弱化结论式评价;注重教学对象参与性、实践性评价;重视全面、定性式评价，弱化片面、定量式评价;强化知识运用能力、判断能力等综合性评价，弱化知识记忆型评价。为此，我在社会学课程的考试方式上也进行了一些改革，其中一个重要方面就是由过去的考查知识点的掌握向考查对知识运用能力的转变，采用卷面考试与课程论文相结合、笔试与口i湘结合的评价方式。课程论文和口试对理论知识、联系实际、分析论证等方面都有明确的要求。

为此，社会学理论课程教学时，结合“社会调查方法”、“社会工作”、“社区管理”等相关课程，和专业其他课程教师联合，让社会学在职研究生参与教师的科研活动，鼓励学生利用实习周或假期开展社会调查，学生根据教师或自己确定的选题设计问卷和调查提纲，自己作调查、收集材料，然后写出调查报告，多方面锻炼评价学生。同时，还鼓励学生在课程论文和口试中大胆仓U新，敢于向学术权威和教师挑战。这样的评价方式更能全面地考查学生对课程内容的内化情况，极大地调动了社会学在职研究生的学习积极性，颇受好评。