建构分层立体化的应用心理学在职研究生实践教学环境

实验教学是学生在特定的环境下通过自己主观努力完成的教学过程，它的直观性、实践性、综合性、创造性是无可替代的。通过实验教学，主要是深化理论知识，掌握实践技能，培养应用心理学在职研究生的综合能力。互联网的兴起，为拓展实践教学实体资源的功能提供了新的平台。学生的校外实践活动也可以通过网络进行与教师的教学信息交流、与同学的学习资源共享，这样极大地拓展了实践教学的资源空间与灵活性。

实践教学校外资源与校内资源是相辅相成的。如实验教学其实既包括实验室实验，也包括实习基地的实践性实验，可以使学生的学习——科研实现一体化，培养应用心理学在职研究生创造性地进行心理学研究的能力和素养。

对于应用心理学在职研究生实践教学的能力考核可以由教师评价、学生自评和互评、专家评价、社会评价等不同方面的评价；考核形式可以采用解决实际问题式考核、试卷式考核、小论文形式、口试、答辩、实践小组评议、自己申报与小组评价相结合、专家评价等不同方式对学生实践能力进行评价。