网络学习是实施立体化教学的化学在职研究生学习行为

网络学习行为是指学习者在由现代信息技术所创设的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境中开展的远程自主学习行为。在立体化教学中，学生的学习行为已经发生了巨大的变化，学习资源更加丰富，互动更加灵活，实现由传统的他人导向的学习过渡到自我导向的学习，成为学习的主动者、过程控制者和责任承担者，可以培养和提高化学在职研究生的网络学习能力：

第一，提高化学在职研究生在网络获取知识的能力。通过网络学习，能学习和掌握网络检索工具和检索方法，培养和提高在网络获取知识的能力。

第二，提高化学在职研究生对将检索到的材料进行自我加工的能力。在网络学习中，能促进学生学习和掌握材料处理工具，如文字处理、图片处理工具，对学习材料进行整理和保存。

第三，提高化学在职研究生在网络发布学习成果的能力。在分析化学教学网站中，学生可通过网络课程、电子教案、知识库、资源库等模块检索学习信息，通过留言板、作业、测试等模块进发布学习信息，满足学生网络学习的需要，对于提高学生的网络学习行为大有好处。