设计学在职研究生互动式的实验教学方法分析

以教师课题和以教师工作室为中心，采取小班上课，引入互动式教学法，引导学生进行自主专业学习，指导学生课堂作业和专业设计，提升志向爱好，提高专业表现技能和专业实践能力等是我们对设计专业实验教学方法的探索。下面就为大家详细介绍下设计学在职研究生互动式的实验教学方法。

首先，设计准备阶段。先由老师提出实验要求，介绍有关背景材料和信息，并根据不同情况适当给予提示，随后学生根据课程要求，查资料，参观、调研、分析、构思。通过先引出该课题的主题，让学生进行思考和练习，调动设计学在职研究生的注意力，然后讲解知识点，抛出教师自己的观点和认识，再组织学生相互讨论，解答课程主题。这种“遇难”式和“探讨”式的教学过程能较好的提高学生的学习积极性和自主性，师生公平的相对和活跃的相处，能充分推动设计教学的展开。

其次，设计、表现、制作阶段。分小组讨论设计方案、表现形式、绘制设计图，并采取案例分析法、情景模拟法等互动性强的研讨方式，增强学生的理解能力、表现能力和应用能力。同时，实验室提供设备和材料供学生制作模型，提供实习场地，供学生实习考察，提供教具设备，供学生写生训练。其间，实验教师可以给予学生适当的启发性指导。

最后，成果展示、课题总结阶段。以论文形式、研究报告形式、创作设计作品、绘画作品、模型等提交课题成果。并把设计作业通过公开展览，或放在互连网上，由教师、同学、专业人士、企业等共同评价，以此促进高素质创新人才脱颖而出。

综上所述，在各个阶段的实验教学中，始终要求对设计学在职研究生观察能力、想象能力、思维能力、实践能力和信息获取能力等创新能力的培养，要求学生主动学习与创新，把教学过程的重点放在创新思维和创新能力的训练上。