本研究从专利成果、文章成果和科技创新活动获奖成果三个方面来描述学生的科技创新绩效。从每个人专利申请已受理数量来看，没有已受理专利在职研究生双证比例最高，为79.5%，有1项的为11.6%，有2项的为5.1%，有3项及以上的占3.8%。从专利申请已授权的数量上，各个数量的比例都要低于专利申请受理的学生，没有专利授权的、有1项的、有2项的和有3项及以上的比例分别为85.6%、9.4%、3.2%和1.8%。
从科研产出来看，发表过1篇核心期刊文章的占调研人数的18.2%，发表过2篇的占6.9%，发表过3篇及以上的占5.7%，超过2/3的学生(69.2%)没有发表过核心期刊文章。发表过SCI期刊文章的比例则更低(15.1%)，其中发表过1篇、2篇、3篇及以上SCI期刊文章的学生比例分别为8.6%,3.5%,3.0%。从侧面反映出SCI期刊文章的发表难度高于一般的核心期刊。
从获得校级以上科技创新比赛成果的情况来看，超过3/4的学生(77.2%)未获得过校级以上奖项，获得过3次及以上奖项的人数比例为2.5%。
后文的研究中我们需要研究不同变量对于科技创新绩效的影响，所以之后的研究中我们将这瓦个因素综合考虑，定义创新绩效变量Y用于衡量学生个体的科技创新绩效。
我们调查了自然科学的部分专家对于以上指标权重的看法，很多专家认为学生的科技创新绩效不能简单用发表的成果数量来衡量，所以难以给出准确的权重，因此难以用德尔菲法确定准确的权重。为了进行后文影响因素的比较研究，考虑到以上成果的获得难度和“含金量”，我们把申请阶段的专利数量乘以系数0.5，已发表的SCI期刊文章数量乘以2。这样的综合方式有一定局限性，但是在进行影响因素比较研究，定量地考察不同类型群体的创新绩效差异性时是有意义的。得到变量Y的最小值为。，最大值为16.5，均值1.69，标准差2.75。
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