各高校应结合学校特点，充分利用第二课堂和社会实践活动，针对不同时期开展形式多样的口常安全教育。采用讲座、知识竞赛、校园网、广播、录像、板报、图片展、消防演练等多种形式，把各类安全知识、规章制度转化为双证在职研究生学生头脑中的安全意识和安全观念;利用新生入校、实习生实习、毕业生离校、节假口放假前后、"119”消防宣传口、法制安全教育月等时期开展有针对性的安全知识普及教育活动;采取“走出去、请进来”的方法，改变教师在学校里进行安全教育的单一方式，定期聘请公安、消防、交通、卫生防疫等部「J人员来学校开展咨询、专题报告等，组织学生参加市区消防演练活动、法庭公审观摩等;将大学生因缺乏安全防范知识而引发问题的案例编印成册，供学生阅读和借鉴，做到以案施教，对学生起到警示作用;根据社会治安形势发展变化的特点，张贴告示或标语，使学生提高警惕，有针对性地做好安全防范工作;通过成立学生治安联防队、义务消防队、宿舍安全员队伍等形式使学生直接参加学校安全管理，使其感受安全的重要，从而调动他们自觉参与安全教育的积极性和主人翁责任感。
在安全宣传教育活动的开展中，注重教育的连续性、阶段性和针对性，根据校园治安形势的发展和校园安全问题的热点焦点进行有计划的实施。采取多种方式和手段，加强学生正确的人生价值观、恋爱观教育，心理卫生教育，生命教育，人际交往教育，就业安全教育，女大学生自尊、自强、自信、自重教育等。对于心理安全教育等相对薄弱环节，可以采取通过开设心理门诊、心理信箱、心理热线等形式，积极开展心理咨询和帮教，对咨询对象进行心理疏导，帮助他们克服各种心理障碍，教育他们减轻内心的紧张与压抑、保持健康的心理状态，提高学生对心理健康的认知和把握，努力把安全问题消除在萌芽状态。
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