MPA作为一门应用型的学科，其培养的人才是否满足市场对人才的需求，将是各培养单位生存、发展的关键。各MPA院校要想保证MPA培养质量、办出自身特色就必须加大MPA教学创新力度，培养出满足社会实际需要的复合型应用人才。那么如何才能加大MPA教学力度呢？这里就让在职研究生教育信息网老师为大家分析一下。
1、不断完善课程设置
首先，应进一步完善必修课程的设置。针对当前公务员违法违纪现象增多的趋势，各培养院校要突出对公务员职业生涯的设计和公共意识、公共伦理的培养，把公共伦理学列为MPA的必修课程之一。其次，根据课程设置的科学性、实用性、针对性和可行性原则尽可能设置具有特色和内在联系的课程模块。各高校要紧密结合MPA教育培养目标以及公共管理的功能来设置完善的MPA课程模块，并在保证MPA教育核心要求的基础上整合力量，充分发挥各自的优势，形成具有各自特色的、符合培养定位的课程设置。同时，国家应减少统一要求的MPA核心课程的门数，增加选修课，给予高校充分的办学自宝权。
2、努力加强教学资源建设
和MPA教育发达的美国相比，我国的MPA案例库和教材建设严重滞后，因而必须花大力气予以加强。首先，在MPA案例库建设方面，国家教育主管部门和各MPA学校都应制定相应的激励政策，承认案例的知识价值，并给予必要的经费投入；国家有关部门要研究制定切实可行的案例写作知识产权保护办法，在充分保护案例作者权益的同时，加强各培养院校间的合作与交流，实现案例资源的共享；MPA教育指导委员会可以考虑依托一些实力较强的院校建设若干个管理案例中心库。其次，在MPA教材建设方面，由于当前我国MPA教材良莠不齐，因此，国家一方面要鼓励引进和采用国外经典的MPA教材，另一方面由MPA教育指导委员会组织力量集中编写高水平教材，同时，各培养单位也应当积极行动起来，先根据实际需要自行编制讲义，经一段时间的教学实践后，出版具有特色的MPA教材。
3、大力改革教学方法
MPA的培养目标在于提高学员的公共管理素养和公共管理能力，而不只在于知识的传授，所以仅靠传统的教学方法是不可能达到预期的教学效果的，必须对传统的教学方法进行改革，并选择最优的教学方法或对多种教学方法进行优化组合，这是MPA教学创新的关键环节之一。教学方法的选择应因"课"制宜，即根据不同课程的特点，采用相应的教学方式和方法，如管理、决策等课程宜采用案例教学法，而系统性、理论性较强的学科可采用课堂讲授，统计、定量分析方法等则应配以大量的练习。
除此之外，还应通过增加研讨课课时、积极开展社会调查，加大练习，鼓励运用多媒体教学软件等方法的综合运用使MPA教学达到最佳效果。
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