为使在职MBA教育与社会需求实现协调发展，首先需要政府转变职能，减少对在职MBA教育的微观管理，加强宏观调控，增加学校的办学自主权，将招生权和学位授予权真正下放给在职MBA教育机构，使其根据市场需求信息调整招生、培养、就业指导等活动，从而“以自身看来合适的方式自由地分配资金;自由地招收教职员并决定其工作条件;自由地选择学生;自由地设计和传授课程;自由地设置标准和决定评价方式”。
政府应该发挥好服务职能。在职MBA教育在中国属于新兴事物，在职MBA教育市场还不很完善，配套性服务中介机构还很缺乏，教育机构与企业的关系也不是很紧密。在这种情况下，政府应在宣传MBA教育理念，提供在职MBA教育市场信息，提供师资培训，促进教育机构和企业的联系，加强中国本土化案例建设和流通，促进对外合作交流以及扶持教育中介机构发展等方面发挥积极作用。
国家要加大对在职MBA教育市场秩序监督和检查的力度，建立在职MBA教育的退出机制，及时清理达不到质量要求的院校，确保在职MBA教育的整体质量;要加强对在职MBA教育市场的监督和检查，逐步规范竞争秩序，营造开放、公平的竞争格局。
其次，在职MBA教育机构必须理顺内部管理体制，发挥院校的整体优势，提高在职MBA教育各方的市场意识和服务观念，不断加强与企业的联系，关注社会发展对管理人才的需求，及时调整办学方向、方式，推进在职MBA教育的市场化运作。其中的关键是整合优势，构建面向市场、独立运作的“法人治理结构”，如图所示。
与传统的院校组织结构相比，由“在职MBA教育指导委员会(领导小组)”、“相关院(系)、职能部门”和“在职MBA(教育)中心”组成的“法人治理结构”，不但有利于整合学校资源优势和管理职能，而且突出了在职MBA教育的市场化运作模式。其中，在职MBA教育指导委员会(领导小组)的角色是参与、指导、决策在职MBA招生、教学、项目发展中的重大问题，同时推动在职MBA教育的对外合作与交流，商议解决有关争议。相关院(系)和职能部门主要发挥配合与协调作用，为在职MBA教育提供充分、有效的资源保证。
在职MBA(教育)中心面向市场，实行企业化运作模式，按照法人治理的要求全面负责在职MBA教育工作。根据其工作职能，可以设立以下相关部门:
①项目发展部。主要负责在职MBA项目的开拓。包括与国内兄弟院校在职MBA项目的联系与互动，与国内企业的交往，与主要媒体间的合作，与MBA校友的联系与互动以及MBA项目宣传等。
②交流合作部。负责保持、协调在职MBA项目已有的外部联系，开拓与国内外在职MBA院校的联系与合作，组织参与在职MBA的相关认证和排名评比。
③在职MBA办公室。其职能主要包括招生推广、教务管理和学生事务。招生推广部门负责招生宣传、招生咨询、考务等管理工作;教务管理部门负责入学、课程管理、学籍管理、毕业论文答辩、教师协调等工作;而学生事务部门负责在职MBA网站建设与维护，组织管理在职MBA社团及其活动，安排在职MBA讲座，履行学校对学生的管理职责，同时提供力所能及的服务。
④职业发展中心。帮助在职MBA在了解管理人才市场状况及自身竞争优势的前提下，构建自己成功的职业舞台，并采取实际行动;搭建学生与企业沟通的桥梁;为学生提供最好的就业服务与机会，为企业提供最好的招聘服务和最合适的人选。
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