在在职研究生双证教育过程中，课程学习占很大分量，在此阶段能否加强基础理论专业知识、相关领域知识的学习，涉及到扩大知识而，构建合理的知识体系，使学生具备进入论文阶段所要求的知识与技能，并为今后继续终身教育打下基础等重要问题。但目前我国在职研究生双证教育的课程系统的不完善和课程设置的零乱性，使得在职研究生双证教育质量下降卞要表现为:第一，课程设置内容陈旧，跟不上科学前沿的发展动态第一，在深度上，与本科课程没有拉开档次，有重复现象第三，授课方式与本科生无异，缺乏让学生参与和研讨的机会，教学口标教学要求和教学方法与现代社会的需求和创新人才的培养不一致。第四，对学生研究能力的培养不够，学生缺乏实践研究能力。
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此外，在职研究生双证课程教学的教材问题也一直是各个院校在职研究生双证教学的突出问题。高水平的在职研究生双证教材十分缺乏，有些教材内容陈旧，有相当数量的在职研究生双证课程没有教林教材是教师和学生进行教学活动的载体，学生知识的发展必须借助教材的系统性得以有序的发展深化没有适合学生知识结构发展的教材，那么提高在职研究生双证教育质量只是一句空话。
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