针对工程硕士培养模式的基本特征，我们不仅要从培养方案、课程学习、学位论文等方而正确把握工程硕士的高层次性、应用性和实践性，而且必须从管理层而上，探索适应工程硕士培养需要的管理方式和管理方法，其重点是强化工程硕士培养的规范管理和过程管理，为此，我们建议注意以下儿点:
1、遵循培养规律，明确管理规范
规范是约定俗成或明文规定标准。人才培养必须具有一定的规范。国家明确规定:工程硕士与工学硕士同处于硕士层次，都必须完成课程学习，取得规定的课程学分，开展学位论文选题工作，由指导教师指导撰写学位论文，并通过毕业答辩后，方可授予学位。工程硕士的培养必须遵循硕士在职研究生培养的这个规律，每个阶段必不可少。同时，每个阶段都必须明确管理规范。例如:规定最民学习年限、课程学习总学分、论文撰写格式、以及各类考核和管理的规章制度。所有这些，都应使工程硕士生从入学开始就做到人人皆知，遵照执行。这也是培养模式的标准规范。
2、把握关键环节确保培养质量
人才培养涉及因素很多，尤其在职人员的学习，涉及学校、工作单位、家庭生活等方方而而。工程硕士在整个培养过程中，我们必须把握人才培养的关键环竹，加强过程管理，实施质量监控。其关键环节主要包括:选拔可造就之才、夯实基础理论和专业知识、理论联系实践、完成硕士学位论文，最为重要的是撰写出符合要求的硕士学位论文。其培养的过程管理主要包括:课程设置、教学管理、学位论文送审、学位论文答辩等。只要管理到位，每个环节严格把关，工程硕士的培养质量就有保障。
3、以人为本，管理育人，服务育人
攻读工程硕士的在职研究生人多是具有工作阅历的在职人员，对其管理应不同于全日制的硕士生，工程硕士在职研究生除去了在校生活的琐碎和就业派遣的压力，对他们的管理更多的是以人为本，管理育人，服务育人，其中重要的一条是保障他们的学习时间。除了执行《工程硕士专业学位设置方案》中规定的在校学习时间的外，根据《中华人民共和国学位条例斩行实施办法》第24条的规定:在职人员申请硕士学位，为准备参加考试或答辩，可享有不超过两个月的假期。这就从制度上，保证了在职学习时间。此外，利用计算机网络和现代通信手段，加强师生之间、同学之间的联络与交往，共享学习资源，教学成果。管理部门应正确认识工程硕士的地位和作用，树立服务意识，尽量为在职人员的学习提供便利，使工程硕士的培养能旱出人才、快出人才、多出人才。
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回顾我国工程硕士的发展历程，经历了从1984年“培养工程类型硕士生”到1992年工科在职研究生教育改革研讨，直至1997年确定工程硕士专业学位的实践过程，各种培养模式和各项规章制度日趋完善和成熟，我们分析工程硕士培养模式的基本特征，这对于全而认识和评价工程硕士培养质量、进一步规范工程硕士的培养过程、以及探索高层次应用型人才的培养模式，都具有一定的积极作用。
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