目前，针对在职EMBA领导力开发过程中的热点问题，那么就对上海财经大学EMBA项目领导力开发项目创新教育实践来说，上海财经大学EMBA需要探索以测评为基础，以战略性思维和人才管理能力为培养重点的领导力开发教育模式，努力形成上海财经大学EMBA教育中领导力开发的创新机制。

据在职研究生教育信息网老师介绍，关于领导力，目前还没有统一的定义，EMBA作为企业高级管理人员，是企业战略的重要参与者，其领导力开发的内容和方式，相对于学术性研究生或企业普通员工，具备其自身的特点。那么就上海财经大学EMBA教育在培养框架中系统引人领导力开发项目，并基于测评视角，从以下几个方面进行积极的探索和实践。

第一，加强前期调研，明确开发目标。上海财经大学EMBA项目开展时，项目组对参加项目的学员的个人状况、教育背景、从业经历以及所在公司的性质、行业、员工规模、营业规模、业务构成等信息做深人的分析，力求对每位EMBA学员的成长经历和所处环境有明晰细致的把握。

第二，丰富开发形式，推行多师同堂。上海财经大学EMBA为了项目开发目标的达成，项目组设计了多项活动，包括测评及反馈、战略性思维课程、人才管理课程、授课内容的实践操作等。

第三，注重反馈环节，打造项目闭环。上海财经大学EMBA项目的反馈包含了及时的课堂反馈和长期的跟踪反馈。测评和授课的结果能否被接受，除了取决于测评工具的信度和效度，课程老师的讲授与组织演练，很大程度上取决于评估结果的沟通。通过双向沟通，指导EMBA学员通过测评正确认知自身领导力的优势和不足，了解自我现状与差距，促进反思，产生改变的愿望。再向学员提出个人发展建议，指导改进路径。