EMBA教育的真正目标是提升学员的领导力。毫无疑问，同济大学EMBA教育目标同样也是，一位领导者今天的战略思维决定着这家企业的未来兴衰。一位企业家今时今日所取得的成功，是对其过去一段时问的战略发展和企业管理理念的肯定。但是企业的兴盛能维持多久?如何实现企业的可持续发展?在探索摸索的过程中，同济大学EMBA给出的答案是:必须提供和市场发展同步甚至是超前的教育。

EMBA教育的过程，其实是导师和企业家来共同研究、探讨未知的问题的过程，这些问题无论是宏观的还是微观的，都关乎企业的长远发展。同济大学EMBA应该更多提供具有前瞻性的战略思维，尤其是要提供包含前瞻意识和超前内容的教育，以期对学员今后的经营、决策有所帮助。

EMBA学员本身已经具备一定的实践经历和企业管理经验，如何在接受教育的过程中，进一步提升他们的整体领导素质?原台湾中山大学商学院吴仁和院长对大陆在职EMBA教育的分析很具有借鉴意义。在他看来，大陆企业家在改革开放之后迅速成长，发展经历了三个阶段，第一个是摸索阶段，第二个是管理阶段，第三个是企业文化塑造阶段。

也就是说，同济大学的EMBA课堂并不是纯本本的案例教学，也不是大家围着一些成功的或失败的案例做评点。而是帮助学员学习经济和企业管理等领域的前沿知识，相当于是在造房了之前打牢地基。另一方面，我们也鼓励学员逆向思考，站在一个全新的角度考量自己的实战经验，这些真实的实践是否是对某些具体理论的证实、证伪还是修正?相信在这样的思辨学习中，同济大学EMBA教育会让更多的学员有真正的收获。

总之，自开办以来，同济大学EMBA已经吸引了众多来自各行业优秀企业家和政府高级管理人员，经过十几年的发展，同济大学EMBA已发展成为集特色化、国际化、专业化的企业家学习交流平台和中国EMBA教育的高端品牌。