统计学在职研究生研究性教学的内涵

研究性教学是相对于传统接受性教学方法而言的一种现代教学方法，是借鉴科学研究的方法，与学校课堂教学的实际结合起来，创造性地推出的一种新的教学方法。具体来说，统计学在职研究生研究性教学法至少具有以下内涵：

一是实行教学与研究的有机结合，人才培养与学科建设的有机结合；

二是发挥学生的主动性，让学生有机会参与研究工作，培养统计学在职研究生的创新意识和研究能力；

三是教学过程中通过优化课程结构建立一种基于研究探索的学习模式，在教学科研结合的氛围中，教师和学生间相互交流，师生互动；

四是提供教师、学生研究问题的条件，激发创新的欲望；

五是教学的目标不在于必须得出一定的结果，而在于其研究、探讨的过程，培养统计学在职研究生多方面的能力，从某种意义上讲过程比结果更为重要。

与强调知识传授和注重知识蓄积为特征的传统教学模式相比，研究性教学更多地体现了一种以促进学生发展、培养统计学在职研究生自主创造能力为根本价值追求的教学模式。