土地资源管理在职研究生实践教学中存在的问题

实践教学体系是一个深层次、多环节的教学体系，需要遵循循序渐进的原则，注重基础知识与实践的结合。但是，从现有的教学培养方式上看，我国的实践教学仅限于课程实验阶段和基础知识的传授，而忽视了实践。综合性的实践环节或社会实践活动的严重缺乏，往往是受环境和学校考核制度的影响，学生不能将其所掌握的基础知识很好地运用到社会实践中，无法提高其实践能力。下面就为大家详细介绍下土地资源管理在职研究生实践教学中存在的问题。

一、各门课程之间缺乏联系

土地资源管理专业的实用性较强，跨度较大，多数专业知识都源自实践活动，而该专业实践教学环节的课程较多。目前，实践教学模式还是以单门课程进行的实践教学，忽视了各门课程之间的联系，导致学生虽然能够掌握这门课程的基本方法，但是，在不同的层面上，运用到实际中就显得比较生疏。因此，应该全面看待土地资源管理专业课程的实践教学模式，将技术和方法逐渐融合，充分运用到土地资源管理的实际工作中去，为社会培养出更加出色的人才，实现构建和谐社会的发展目标，实现土地资源管理的科学化。

二、传统的实践教学内容较为落后

在传统的土地资源管理专业中，实践教学的内容较为单一，对实践教学内容的安排也不合理，教学内容比较陈旧。随着社会经济的快速发展，学生对土地资源管理知识掌握的较少，无法适应社会发展的需求，无法发挥其创新思维。其次，受传统课程的影响，教学体系的不完善使实践教学内容出现了重复的现象，加大了实践教学的压力，而在实际学习过程中，实践教学主要是以自然科学为主，忽视了社会科学。土地资源管理是以信息化的技术测量为主，进行数据的采集、整理，从而更好、更合理地利用土地资源。传统的实践教学模式无法做到与培养高素质人才的目标相匹配，使土地资源管理在职研究生在实践中缺乏对知识的实际应用，不仅达不到好的教学效果，同时，也限制了学生实践能力的培养。