EMBA教育应以适应培养高级职业经理人为总目标，但也要同时注重在职EMBA学生的全面发展。应该区别于普通高等获得学习经历文凭的教育培养学科型、储备型人才而以培养面向一线的应用性、即用型人才为主，同时注重培养高素质劳动者，努力培养创新人才。为此，武汉理工大学EMBA忽视了对企业家社会责任的培养方面有哪些？

首先，经济快速发展的同时也暴露了武汉理工大学EMBA诸多问题与矛盾，市场经济的开放性，导致部分人片面谋求利益最大化而不惜牺牲白然社会以及他人利益。当一个企业或者团体的领导者言目追求利润增长而忽视了企业的社会责任，必定导致经济秩序紊乱。

其次，我国现阶段教育模式尚缺乏全面多元系统的教育评价体系，武汉理工大学EMBA在培养学生时过于注重知识的灌输和技能的培养，忽视商业伦理教育和社会责任培养，因而大多数学员在EMBA阶段无法全面系统地提升白身职业道德素质，企业的所有者和经营者同时也担负起对下属职业道德培养的责任，导致我国高级人力资源市场难以形成受道德和法律双重约束的职业经理人市场。

再次如何培养高素质的企业经理人和职业化员工成为中国企业界和成人培养有专门知识和技能的人才的教育界急需要思考的问题。“目前，武汉理工大学EMBA商业伦理教育普及程度很低，这主要表现在两个方面:一是只有非常少的商学院EMBA开设了商业伦理相关课程；二是那些开设商业伦理相关课程的商学院大多数也是将商业伦理相关课程设为选修课或专业方向选修课，大大降低了这门课程的地位。

综上所述，武汉理工大学EMBA不仅要强调管理的方法和技巧，也不能忽视了企业家社会责任意识的培养，这样双面性的教育培养定能大大提高武汉理工大学EMBA项目教学质量。