创新能力培养目标下刑法学在职研究生课程设置的改革实践

1、课程设置需满足社会发展需要。例如深圳大学硕士点在课程设置上充分发挥经济特区优势，凸显深大特色。随着深圳经济社会的快速发展，特区内经济犯罪案件数量小断增多，与此同时，案件的复杂程度也在增加，在这种情况下，深圳经济特区对于精通经济刑法、具有创新能力的专门性人才和经济刑法的理论供给都十分迫切，为此，刑法专业硕士点下设立了专门的经济刑法研究方向，组建了专门的研究团队。在课程设置中也将经济刑法设为必修课，通过一学期课程教学，学生们初步构建起经济刑法的知识体系，掌握经济刑法学理论前沿问题和实践中的疑难问题。

在此基础上，为满足学生们的研究兴趣，开设金融票证犯罪研究作为选修课程，使得刑法学硕士点的学生真正做到学有所长。深圳大学法学院充分利用毗邻港澳的优势，在港澳法的研究上取得显著成就，成为了国内研究港澳法的重镇，港澳法研究也成为了深圳大学的一大特色。深圳大学刑法学硕士点，在课程设置中充分利用优势资源、体现深大特色，在课程设置中，小仅在必修课的比较刑法课程中，安排一半的教学内容讲解港澳刑事法律，为学生搭建起港澳刑事法律的基本体系，此外，还设有港澳刑事法律研究，帮助学生进一步研究港澳地区的刑事法律制度。

2、在创新能力的培养目标下，合理设置课程体系，分解教学环节。如深圳大学刑法硕士刑法学在职研究生的培养即是在培养创新能力的目标指引下，课程的设置既充分考虑社会发展需要、法学专业和刑法学在职研究生的具体情况，兼顾课程的理论性与实用性，构建起了"补修课程一学位课程一必修课程一选修课程"的课程体系。其中学位补修课程中设置有行政法、经济法、法制史和国际法等非刑事法律课程，满足了学生们对于跨学科知识的需要，学位课程的设置为学生构建起了刑事法的基本知识结构，在必修课程中将大量的理论前沿问题介绍给学生，选修课程则满足了学生的进一步精细化和专业化的研究兴趣。毫无疑问，课程体系的设置是为了创新能力的培养服务的，然而，创新能力培养的目标小仅要体现在课程体系中，更重要的是要将创新能力的培养目标融入到各个教学环节中。

3、讨论与实践并重，注重实践性课程的设置。传统的课程教学偏重理论知识的传授，忽视了学生实践能力的培养。事实上，创新能力分为知识创新能力和应用创新能力，创新能力的培养需要以扎实的理论功底作为基础，但是创新更多的是在实践中实现的，创新最终也要应用于社会实践中，纯粹的理论传授忽视了实践环节，在创新能力的培养目标上，达小到应有的效果。深圳大学刑法学硕士点在课程的设置上安排了充足的实践性课程作为补充，这些课程主要放到了选修课程里而，例如:金融犯罪专题研究、知识产权犯罪专题研究、刑事政策研究、刑事辩护专题研究等。这些专题研究课程均是各位导师在自己的教学科研领域长期研究积累的成果。这类专题课程能使学生了解相关领域的重点、热点问题及最新的研究成果，能吸引学生的学习热情和主动性，在学习过程中能帮助学生从中找到自己的研究兴趣和方向，进而确定具有理论或实践研究价值的学位论文选题，为高质量高水平的学位论文撰写打下坚实的基础。