刑法学在职研究生教学方法的探索与实践

教学设施和教学资源是实现教学的基本途径。不同的教学环境所能提供的教学设施和资源也有所不同，则在教学方法上也要受到一定影响。条件相对较差的只有普通教室，无法采用多媒体，图书资源也较匮乏，这样需要刑法学在职研究生教师补充的太多，为节约课时教学方法则会受到影响，学生获取的知识和信息量方面必然会有限。

反之，教学设施和教学资源比较富足的学校，刑法学在职研究生的接触范围较为广泛，新知识容易获取，眼界也比较开阔，能够掌握的知识点也会有所增加，能及时了解到法学研究的前沿问题，也会及时接触到热点法律问题，有利于理论联系实际，更好地把握刑法的精神及刑事政策的走向，领会刑事法律的精髓。

有多媒体条件的可以按教学需要进行组织，制作符合教学需要的课件，采用多媒体教学中提供的声音、图像等，创造一个关于社会问题的场景，在具体的情境中，刑法学在职研究生不仅用自己的理性在分析，也运用自己的感性在感受和体验，这样有利于社会经验和生活经验匮乏的学生提高对刑事法律问题的分析能力。便捷的资源获取为进行模拟教学留下了充裕的时间，也为多媒体教学提供了有利空间。

“徒法不足以自行”。如果只有法律规则，而没有适用规则的高素质人才，规则之治就仍然是座空中楼阁。因此，从教学方法上来说，刑法学在职研究生的教学方法是一个不断创新和完善的过程，多样化的教学方法是发展的趋势。对于日益变化的社会实际而言，教学方法的改进，不仅会增加学生学习的乐趣、深度和广度，也会让教师有新的体验，同时也可以为社会培养出更为专业化的法律人才。