行政管理在职研究生教学中促进生生互动

在行政管理专业的传统教学理念中，学生的主体性作用被忽视，成为知识和信息的被动接受者，学生之间的互动作用自然也没有得到应有的重视。而合作教学理论则将学生视为知识的主动构建者，充分尊重学生的潜能和主体地位，重视学生之间的互动与合作，强调生生互动是整个教学过程中十分重要的人力资源开发和利用。因此，在行政管理专业的教学过程中，应充分重视学生之间的交流与互动，通过学生间的合作学习激发学生的学习激情与自主性，开发学生潜能，提高行政管理在职研究生的人际与合作技能。具体方式如：

首先，采用案例分析、情境模拟、专题研讨、对抗辩论、头脑风暴等教学方法，将课堂时间留给学生，使其彼此间有机会进行交流与切磋，激活学生创新思维。

其次，引导学生建立课外专题学习小组，如公务员考试小组、课题研究小组、社会调查小组、社区服务小组等，行政管理在职研究生根据自身学习兴趣和学习需要加入学习小组。小组成员在共同愿景下，资源共享、彼此激励、交流信息、合作学习，从而提升学习效果，达成学习目标。