促进公共政策在职研究生教师提高教学能力

对公共政策在职研究生教师而言，首先要进一步解放思想，转变教学观念。要认识公共政策课程教学中师生互动的重要性，将“以教师为中心”的灌输式教学转变为引导式教学。教师的任务在于讲授理论知识，引导学生参与课堂讨论，指导学生学用理论分析实践，并启发学生提出解决问题的思路。

总之，教师不再是中心和权威，教师的目的在于引导学生学习与思考，通过师生互动交流提高公共政策在职研究生的各项能力。

公共政策在职研究生教师应正确认识案例教学，认真做好案例教学的各项工作，提高案例教学能力。案例教学不是简单地举例子或介绍例子，教师应认真准备案例教学的每一个环节。上课前，做好案例选择工作，精心挑选具有针对性的案例；课堂上，引导学生积极进行讨论、分析、辩论；课后，教师要做好总结。

值得注意的是案例分析一般答案要多元化，教师在总结时尽量从多种角度去分析与概括。另外，公共政策学是一个跨学科的领域，公共政策在职研究生教师自身应加强学习，拓宽知识面，从而增强教学能力。