建立心理学在职研究生教学策略的必要性

目前，心理学在职研究生教学个别化倾向比较明显，各个教师做法不一，致使教学内容的传授效率有很大的差异。有经验的教师讲究教学技巧，经验缺乏的教师满堂灌。人们对如何传授知识思考得少，研究得也少。这样，就往往给学生一种印象：心理学教学不太讲究方法。

通过心理学在职研究生教学策略的研究可以逐渐消除这种现象。心理学教学策略的建立，能使心理学教学手段得到改善，促进心理学教学的科学化；也能改变心理学教学的现状，增强学生学习心理学的兴趣。

心理学与其他课程不同，如果说其他课程应注意教学的方法和技巧的话，那么心理学在职研究生教学就应十分重视教学的方法和技巧。因为心理学作为师范院校教育理论的主干课程，是专门教人如何搞好教学工作的学科。其任务除了要传授一般的心理学理论知识外，更主要的是教给学生运用心理学知识开展教学工作的方法和技巧。打铁先得本身硬，教人者自己应首先做到。因此，心理学强调教学的方法和技巧，这是由心理学教学自身的特点决定的。从这个角度看，心理学教学中重视方法和技巧，其意义不仅在于提高自身的教学质量，还有提供示范的作用。

在日常教学中，经常会听到学生说不知道怎样学好心理学。究其原因，除了与心理学知识点多、理论相对庞杂、个别知识比较抽象有关以外，更主要的是教学中缺乏对学生学习策略的指导。通过教学策略的研究，可以提供心理学在职研究生最佳的学习方法，提高学习效果。