新闻传播学在职研究生教育发展的历程

随着我国政治经济环境的变革和文化观念的变迁，新闻传播学在职研究生专业的培养目标与研究方向也不断地调整和演变，这主要体现为由纯学术追求的单一化培养和向更加符合学科和社会要求的多元化发展。但以历史的视角审视这一历程，新闻传播学的在职研究生教育在中国的产生与发展是有其特殊性的，在职研究生专业的培养目标与研究方向从单一化到多元化也经历了比较特殊的历程。目前已经取得了一定的成绩，但也存在着学位类型单一，人才培养边界模糊，轻理论、重应用等现实问题，值得我们思考。

从1918年北京大学新闻学研究会成立开始算起，中国大陆的新闻教育距今已有90年的历史。然而#新闻学在职研究生教育却要晚很多，从1918年到1949年这30余年间，中国本土没有培养过正规的新闻学在职研究生，仅有20世纪40年代由中国共产党和中国国民党分别创办的两处人才培养机构的新闻教育，具有一定新闻学在职研究生培养的性质。这虽然可以看作中国新闻学在职研究生教育的早期探索，但还不能与正规的在职研究生教育同日而语。他们人才培养的目标和方向上也具备很强的政治色彩及功用性。

中华人民共和国建国后的20世纪50年代，中国大陆的高等学校经历了一次全国性的院、系调整，新闻学院系经过调整，到1959年止，整合为六所院校独立建设的新闻系以及其他的一些为数不多的新闻专业及新闻专修科。1961年，复旦大学新闻系才开始了中国大陆纳入国家招生计划新闻学在职研究生，研究方向为中国新闻事业史，直至文革停招。

1983年以后，中国大陆新闻学在职研究生教育基本上进入了持续平稳的发展时期。特别是1984年，中国人民大学、复旦大学开始招收中国大陆第一届博士在职研究生，由研究新闻理论的甘惜分教授与王中教授分别担任博士导师。

1990年后新闻学博士、硕士层次在职研究生教育进入一个新的阶段，办学规模稳步发展。新闻学专业从中国语言文学一级学科中独立出来，并结合新设立的传播学，增设了文学门类中新闻传播学一级学科，学科的调整预示着新闻学在职研究生教育事业的进一步发展。长期的新闻学教育也实现了向新闻传播学教育的跨越，为实现新闻传播领域多元化的教学与科研打开了新的局面。