应用心理学在职研究生人才培养模式的构想

应用心理学并非具体的心理学分支学科，而是泛指心理学所有应用领域。所以，在应用心理学在职研究生人才培养中非常有必要设立明确的培养方向。大多数应用心理学院校的培养方向局限在心理咨询与心理治疗，而从社会需求来看，无论是市场营销、客户服务、人力资源管理等岗位，还是社区服务、健康管理等工作，也都需要应用心理学人才。下面就为大家详细介绍下应用心理学在职研究生人才培养模式的构想。

一、结合自身特点设置应用课程

由于应用心理学的学科覆盖面过广，使得许多院校在应用课程设置上不知所措。有些院校是面面俱到，心理咨询类、组织管理类、司法犯罪类等课程各开设一两门，培养的学生不具备某方面专长；有些院校看到社会对心理咨询需求旺盛，纷纷开设心理咨询类课程，但是由于师资条件、教学设施等局限，培养的学生只掌握了基本理论，并不具备相应操作能力。

因此，应用心理学在职研究生专业的应用课程要根据自身优势来开设。第一，根据学校学科优势设置应用课程。第二，根据学校人才培养模式设置应用课程。许多学校都通过“双学位”、“双专业”、“辅修专业”等培养模式，使学生具备更广阔的知识储备和学科视野，增强解决实际问题的能力，这种人才培养模式非常符合应用心理学专业的特点。

二、通过多种途径开展实践教学

（1）通过实验教学加强专业课程的操作能力培养。从事心理学研究的实践技能包括掌握心理统计、心理测量和心理学实验的方法，这些通过心理学实验课的教学可以让学生掌握；从事心理学应用的实践技能包括掌握心理咨询、心理治疗和人才测评的技术，心理咨询技术可以让学生在行为观察室进行角色扮演中学习，心理治疗技术可以让学生在临床实习中获得，而人才测评技能可以让学生在人才测评教学系统的操作练习中掌握。

（2）通过调研大赛、见习教学和课外实习等形式，促进学生专业研究方法的掌握与专业技能的学习。无论是心理学实验课的教学，还是课堂上的角色扮演，都是模拟实践，与开展实际工作有较大差距。而通过调研大赛，积极运用所学，可以培养应用心理学在职研究生的专业研究能力。另外，在心理咨询等课程教学中增加实习环节，可以提高实际操作能力。

总之，应用心理学在职研究生人才的培养应该立足于社会需求，注重应用性特征，结合院校优势、地方特色和学科特点，探索适合自身的人才培养模式。这既是教育发展规律的要求，也符合我国社会发展的需要。