中国艺术学在职研究生学科教育的现实核心问题分析

中国艺术学在职研究生要达到成熟还有很长的路要走。现实中阻碍中国艺术学在职研究生学科成长的因素也不少。首先，是艺术学在职研究生学科边界还有待清晰界定。关于什么是艺术学在职研究生的问题，至今仍然不是一个简单的问题，有的将艺术学在职研究生等同于艺术理论。比如:将“艺术概论”等同于“艺术学在职研究生概论”。在职研究生教育信息网老师倾向认为:“艺术学在职研究生是一门关于研究艺术学在职研究生科整体学问的人文学科……是关涉艺术整体、艺术世界、艺术全部的现代人文学科，即艺术学在职研究生一艺术世界。总之，尽量厘清艺术学在职研究生的学科边界，是当下中国艺术学在职研究生教育的必须任务和逻辑起点。

其次，艺术学在职研究生学科的研究生学位论文选题困惑日益突出。艺术学在职研究生的学位论文选题的困境问题，是“第五届全国艺术学在职研究生学术研讨会”上探讨的核心与热门的问题之一。在现阶段中国艺术学在职研究生学科理论建设的培养系统中，主要出现了以下儿个方而的问题:一是由于业界对于所谓的一级艺术学在职研究生与_级艺术学在职研究生或一般艺术学在职研究生与特殊艺术学在职研究生的划分本身存在的界定不清的问题，直接导致艺术学在职研究生专业研究生的选题不合规范，不是超出学科边界就是专业性不强。也就是说，当下在艺术学在职研究生的学位论文选题上存在的问题“主要是指艺术学在职研究生在学位论文的选题在内容上难以区别于关术学、音乐学、设计艺术学在职研究生等其他一级学科。”而出现的原因主要是“学科设置的矛盾性和名称指涉的混乱性”、“学科点申报的利益分配制约”、“学科基础薄弱，师资支撑缺乏”和“艺术学在职研究生研究对象含糊不清”等四个方而的问题;一是艺术学在职研究生专业研究生的独立专业研究能力不强。“传统的艺术学在职研究生教育体系和研究生选拔制度，造成了艺术学在职研究生素质良荞不齐的状况，这给培养艺术学在职研究生独立研究能力的工作造成很人困难……我国现有的研究生考试制度，没有体现出艺术学在职研究生专业的评价方法和评价标准，而是从属于艺术类其它考研的范式之中，在统一报考条件下考试的科目。评分和录取的标准基本上是一致的。这样做就使得考试的针对性不强，不能准确地考察出被选拔对象在艺术学在职研究生学科内未来的发展空间和发展潜质……”三是，有些艺术学在职研究生的研究生导师资职不纯正。也就是说，一方面，有些艺术学在职研究生导师自己对艺术学在职研究生及其学科都缺乏学理认识;一方面，有的艺术学在职研究生导师是非艺术专业的人。说直自一点，有的艺术学在职研究生导师是出于多种非常态或偶然原因而列入的。三方面，有的艺术学在职研究生导师缺乏良好的学术研究能力。四方面，有的艺术学在职研究生指导教师缺乏责任心。产生如此问题的原因不只一个，既有学科内部原因，也有学科外部因素。

最后，是缺乏中国艺术学在职研究生的教育学理。无论如何，在当下，我认为更关键的问题是在中国艺术学在职研究生教育体系中，缺乏具有现实指导意义的艺术学在职研究生教育学理。因此，积极寻求具有中国本土化艺术教育理论是促进中国艺术学在职研究生教育走出困境的有效策略之一。