中国艺术学在职研究生学科教育实施顺向的切入点分析

一个教育理论的外化落实需要有效的切入点和路径才能发挥实在作用。因此，探讨中国艺术学在职研究生学科教育的喇页向”切入点是必须的任务。从整体视点看，中国艺术学在职研究生学科教育应在如下方而顺进、顺施。

首先，顺向艺术学在职研究生学科本身而开展教育。中国艺术学在职研究生学科教育无论如何开展，不论有多少困境，必须要守候艺术学在职研究生本身。否则，就不成其为艺术学在职研究生学科教育。因此，以顺向艺术教育观为指导的中国艺术学在职研究生学科教育应更好地守候艺术学在职研究生科。如此，不管是一般艺术文化教育，还是艺术学在职研究生专业研究生的专业课程设置，学位论文选题等等都可以有据有理地开展。比如:究竟什么是艺术学在职研究生?艺术学在职研究生的学科边界是什么?等等关于艺术学在职研究生本体的内容，可以在顺向艺术教育观的引导下纵深开展。事实上，中国艺术学在职研究生的发展也有赖于守候艺术学在职研究生本体。

其次，顺向国家艺术文化战略而开展教育。艺术创造、艺术教育都不能脱离具体的社会环境而孤立或狭隘地进行。中国艺术学在职研究生学科教育的定位发展也一样，不能脱离中国当下及未来的国家艺术文化发展战略。因此，顺向国家艺术文化战略是当下中国艺术学在职研究生学科教育走出困境的重要策略。东南人学的凌继尧教授提出的中国目前应加强“应用艺术学在职研究生”的研究和教育实施，就与中国当下努力实施艺术文化产业的战略密切相关。党的“十七大报告中指出:“人力发展文化产业，实施重人文化产业项口带动战略，加快文化产业基地和区域性特色文化产业群建设，培育文化产业骨干企业和战略投资者，繁荣文化场，增强国际竞争力。运用高新技术创新文化生产方式，培育新的文化业态，加快构建传输快捷、覆盖广泛的文化传播体系。设立国家荣誉制度，表彰有杰出贡献的文化工作者。这些国家现实艺术文化战略是中国艺术学在职研究生学科教育发展不可忽视的依凭。所以，遵循顺向艺术教育观可以更好地关注和理解国家在特定时期的文化策略，从而为艺术学在职研究生教育寻找到新的生长点。

其次，顺向艺术学在职研究生智慧而开展教育。无论何利“教育都应以尊重艺术学在职研究生、促进艺术学在职研究生成长为中国艺术学在职研究生学科教育必须紧扣顺向艺术学在职研究生的智慧而进行。中国素有因材施教的教育传统。在中国艺术学在职研究生学科教育中，如何顺向艺术学在职研究生已有的智慧和潜在智慧是必须思考的问题。每个人的独有智慧是支持自己成长与创造的根本。尤其在没有标准答案的艺术学在职研究生科里，如何顺向艺术学在职研究生的智慧而开展教育促其更好地成长就成为重中之重的问题。因此，实施顺向艺术学在职研究生智慧的中国艺术学在职研究生学科教育是必须的方略。

最后，顺向艺术学在职研究生学科建设而开展教育。走出中国艺术学在职研究生学科教育的困境，是随境而变的。不过，在当下顺向艺术学在职研究生学科建设是不可忽视的教育路径和方法。时刻守候促进中国艺术学在职研究生学科的建构和完善发展，将为中国艺术学在职研究生学科教育提出新的命题和解决任务，这在客观上将促进人们对中国艺术学在职研究生学科教育功能发挥和新成长做可能的探究。如此，自然地就能促进中国艺术学在职研究生学科教育的发展。与此同时，也将全而推进中国艺术学在职研究生的成长和发展。

总之，当下的中国艺术学在职研究生及其教育可以在遵循顺向艺术教育观学理基础上，有“顺”有“谋”地辨证进行。也就是说，顺向艺术教育观反对放任自流、随心所欲和不负责任的伪“顺向”不作为的教育行为。