欲丰富在职博士生科研绩效研究的理论体系，深入探究在职博士生科研绩效提升的关键点，为在职博士生教育主管部门、培养单位和教育工作者在在职博士教育方面提供理论参考和政策建议。本论文将对以下个两个关键问题进行探索:
（1)提升我国在职博士生科研绩效的关键点在哪里?
<2)在不同情境下扩各因素对在职博士生科研绩效的影响存在怎样的差异?
基于上述研究问题，本论文提出以下研究目标:
<1)确定在职博士生自身因素对其科研绩效的影响。自身因素主要有人口变量、本科毕业院校和学习绩效，以及主观态度等。
C2)确定导师在我国在职博士生科研绩效提升中的作用。我国高等院校对于在职博士生的培养主要采用导师负责制，故导师是在职博士生科研活动的主要实施者和管理者。本研究将考察导师的学术身份、给予的科研指导、师生关系对我国在职博士生科研绩效有的影响。
（3)确定在职博士生拥有的社会资本对其科研绩效的影响。本论文将在职博士生的社会资本界定在导师和周围同学两个方面，特别地，考虑到在职博士生的特点和科研活动的特殊性，选取个体与网络成员的网络连接、关系强度、网络成员的社会地位来测度在职博士生的社会资本。
<4)确定组织氛围和主观态度等情境变量在各因素对在职博士生科研绩效的影响机理中的调节作用。解答在何种组织氛围中，在职博士生树立怎样的主观态度，能够帮助他们更好的提升自身科研绩效。
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