优秀人才的定义，绝对不是指你拥有丰富的专业知识，专业技能如何丰富；优秀人才还需要你体现自身的人性光辉一面，可以对社会做出卓越的贡献。如果你仅仅只有丰富的专业知识，而没有健全的人格，你应该是只能成为一个“匠人”，并不能成为行业内的优秀精英。在职人员不辞辛苦，接受在职博士教育的深造，不可能仅仅是期望在这里学习丰富的专业知识，让自己掌握丰富的技能，进而逐渐成长为技艺高超的“匠人”，“匠人”不是在职人员的追求，成为优秀的人才是追求，也应该是追求。人格健全的优秀人才在职博士学员怎样才会是呢？
其次，从开设在职博士教育学院的角度而言，学院在向在职人员灌输专业知识和专业技能的时候，可以适当的帮助在职学员提高自身的思想境界，如可以通过案例分析的角度，让在职学员的精神境界得到提高，让在职学员知道在遇到道德两难困境时，应该如何选择，从而做出不违背人性的决定，以造福社会，让其成长为人格健全的优秀人才。
首先，从在职人员自身角度而言，因为我们是凡胎肉体的的普通民众，自然心灵上还是会残留有部分人性之恶。儒家思想追求的“慎独”品质，它是一种高尚的追求，作为追求，自然时只有很少人可以做到，如此其才可以算得上是一种追求。对于我们自己身上的人性之恶，我们是不可能清除，只能是控制它，儒家思想境界的“慎独”层面，就是讲求控制自己的人性之恶。在职学员需要提高自我的认知，当遇到不利的条件的时候，一定不要染自己的人性之恶涌现出来，提高自己的事自控能力。
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