在职研究生在写学术研究论文时讲究一些基本要点和方法，对于论文整体而言，还是会增色不少。虽然研究论文写作的实际过程因人而异、变化多样，但全篇论文还是可以分为以下几方面：

1、论文选题和论点
选题是撰写学术研究论文的开端，一个好的选题可以说是成就一篇好论文的关键所在。选题的确定既有偶然性也有必然性。偶然性在于选题的确定有可能是在某种偶然事件触发下形成的，其必然性在于作者要做一个“有心人”，对相关领域有丰富的知识储备，有浓厚的兴趣，并对各种思想和观点有强烈兴趣，遇到问题总想问个为什么。这种活跃的思维状态就是选题必然性的前提，否则再好的课题放在眼前也会视而不见。平常可以通过浏览文献资料来有目的性地找兴趣点、争议点。找选题要避免以下几种情况:1)有关选题的文献参考资料太少，或者有关资料太多;2)选题所涉及的文献资料内容太难;3)选题本身太倾向于主观性判断或个人爱憎;4)选题不具备可争议性。在查阅浏览文献资料的过程中，学生常需要根据实际情况不断修正自己的选题。
有了参考书单，开始仔细阅读资料并运用自己的学识和判断力，以概述、综述、评述、释义以及直接引文等多种方式记研读笔记或制研读卡片，同时还要记下自己在阅读与思考过程中的发现与分析内容。在研读与记笔记的同时，一定要准确标明每条信息或观点的出处，以便后来将其融入正式论文中。无论是在论文中直接引用还是间接引用非常识性重要观点以及确切数据或证实性材料，都必须注明其确切出处，否则就是剽窃。论文写作时严格遵守文献资料的引用规范。随着研读的不断深入，假设论点常常需要不断地修正，使其更切实际，最后确定为论文的论点(thesis )。读过一些背景资料再有假设论点引导，可以先拟定一个初步的提纲。

2、论文的撰写
在完成研读、记笔记、写初步提纲之后，下一步需重读、揣摩所记文献资料，以便按其内在逻辑关系进行组合，服务于假设论点。论文在逻辑结构上一般分三个部分:前言(introduction),主体(body)，结语(conclusion)。前言部分统领全文，其中包括相关的背景、问题的由来、主体结构、分析方法，以及文献资料的特性等，最重要要包括论点。在论文写作过程的初级阶段经过了从领域(subject).题日(topic).假设论点(hypothesis)一直到论点(thesis)这一过程。前言必须用凝练的句子概括出全文的中心，主体部分是用丰富的有关文献资料和个人的陈述与分析来证明和发展论点及选题的合理性。结语部分概述全文要点或重申全文的论点。论文一般至少需要“三易其稿”:草稿、修改稿、终稿。学生在写草稿时需要注意以下常识:1)留出足够行距，以便后来增加或更改内容;2)为了不影响思路，遇有民段引用文献资料无须立即抄在论文中，可以简明标清出处，后来再补;3)每引一处参考资料都须及时标明出处，以免遗忘，造成抄袭的嫌疑。修改草稿包括:1)调整全篇组织结构;2)修改段落;3)修改句子;4)修改措辞等。将论文稿放置一段时间再修改不失为一种好办法，这样修改起来能更客观、更具批评性。终稿之前还需要最后修改一些明显的形式与格式方而的错误，使论文整洁、规范。

3、参考资料引文格式
参考资料引文格式是论文写作不可分割的重要部分，论文中任何没有标明出处的直接或间接引用的观点、事实或数据，假如被读者误认为是论文作者本人的原创，都将被视为抄袭。只有能熟练运用参考资料引文格式，才能保证论文的严谨性，明确作者的学术创新性，杜绝抄袭现象的发生。学生需要常常查对，规范自己的论文格式。MLA对一般的学期研究论文有完整的范例，但硕士或博士学位论文的确切格式规范需要参照MLA格式或其他有说服力性论文格式，由各学位授予单位的研究生管理部门协同教学部门的有关专家来具体制定。

想要培养研究生的学术研究和创新能力只要研究方法与论文写作课教师，特别是研究生导师们以自己的治学经验为基础，指导和启发学生，以严格的学术论文格式与规范要求学生大量练习，研究生的学术研究能力一定会有显著的提高。