政治学在职研究生名著选读课程教学方法设计

政治学名著选读是政治学理论、中外政治制度、国际政治等专业的在职硕士研究生必修课程，在政治专业在职研究生的培养过程中具有非常重要的作用。目前，国内大多数高校的政治专业的研究生教学中都开设了这门课程，但从教学实践来看，教学效果并不十分理想，笔者根据自己教学的实践，对教学中的一些经验进行了梳理，以期与同行进行探讨和交流。

方法设计：

从教学目标来看，在职研究生阶段政治学理论的教学必须由传统的传授理论转向重视学生创新能力的提高和基本理论素养的塑造，因此，我们在在职硕士研究生教学中开设政治学原著选读课的目标是通过政治学名著研读的教学，使政治学理论专业的在职硕士研究生能够在文献解读的基础上，领会中西政治思想的发生与流变，正确理解和掌握中西政治思想的精粹，对在职硕士研究生进行系统的学术思维训练，培养学生独立学习、独立思考的能力，使在职硕士研究生具备初步的学术研究能力。

1、教学方法设计

在具体的教学方法设计上，我们必须改变本科阶段讲授政治学原理那种单一的知识传授方式，进行教学方法和手段的变革和创新，将传授知识与培养能力融为一体，注重培养研究生独立学习和思考的能力，为此，在具体的教学设计上主要分为以下几个步骤：

第一，教师指定阅读书目。在中西政治思想史的长河中，政治学的经典书目很多。而硕士生阶段仍然是积累知识基础的阶段，硕士生既要阅读一定的书目，同时又要有所选择有所取舍。因此，作为导师，要根据实际情况，精心选择阅读书目，为学生开列出合适的政治学类经典书目，通常可以选择思想史中最主要理论思潮的代表人物的著作，如：古代政治学经典著作可以选择古希腊时期西方政治学鼻祖亚里士多德的《政治学》，近代政治学可以选择马基雅维里的《君主论》以及资产阶级启蒙时期的重要著作，在阅读书目的选择上要做到能够对主要的政治思想家的著作进行把握，抓住经典著作中的经典，同时这些著作对研究生而言，既是他们最需要阅读和理解的书目，又是他们相对容易具备阅读能力的著作。

第二，学生阅读书目并撰写读书笔记。政治学名著选读教学成功的关键是学生必须自主阅读书目，在阅读过程中学生撰写读书笔记，学生可以把自己认为比较正确的理论和观点摘录下来，也可以把阅读中遇到的问题和困惑记下来，同样，也可以对政治思想家某一精辟的观点进行点评和深入思考，这样，学生在做读书笔记过程中，可以养成边读、边记、边思考的良好习惯。学生在整本书读完后，写出读书报告或者发言稿，准备参加讨论。

第三，在阅读的基础上进行问题讨论。在时间安排上，教师可以指定主题发言人，由主题发言人先报告阅读体会和重点，然后，其他同学进行补充和讨论，每个学生都要进行发言和讨论，这样可以避免学生读书过程中存在的“搭便车”现象，给学生一定的学习压力和动力。在这个过程中，主角是学生，教师只是主持人，教师的主要职责是控制讨论环节和讨论时间，教师可以最后进行总结和点评，教师的发言只是个人观点，不是绝对真理的表述者。这样，能够使不同观点的学生自由展开辩论，有助于激发学生的学习兴趣及运用专业知识分析问题、解决问题的能力。教师从学生的讨论中也可以汲取有价值的成分，从而做到教学相长。

第四，课后师生交流。对经典著作的阅读仅仅靠课堂上的学习和讨论，时间是远远不够的，它需要学生花费大量的课余时间进行研读，同时有些经典书是需要反复阅读和不断思考的，因此，课后的师生交流也是非常必要的，可以采取电子邮件的方式进行探讨，学生在课堂上仍然存在的疑问可以在课后与教师对话，从而不断完善讨论的效果，加深对经典著作阅读后的印象，巩固学习效果。

2、效果分析

从目前的教学反馈来看，绝大多数同学认为这样的教学方法能够激发学生读书的兴趣，将教师的主导地位与学生的主体地位结合起来，学生通过自身的阅读加深了对政治学著作的理解，能够主动地养成正确的阅读习惯和方法。95％左右的学生认为原著选读课的教学方法作用很大，达到了教学预期，起到了相关能力培养的作用，绝大多数同学认为这样的教学方法和探索是成功的，通过原著选读课方法的训练，他们能够自主地去阅读其他书目，从而激发了读书的兴趣，在研究生群体中引发了读书的热潮，成立了读书会等学术交流的组织。就教师而言，“授人以鱼不如授人以渔”，教师通过这样的方法，促使学生自主学习和独立思考，既为学生的发展创造了宽松自由的学术氛围，又建立起了平等的师生关系。

3、存在的问题与改进方法

政治学原著课的教学环节是紧密联系在一起的，在教学实践中，某些环节也存在一些需要克服的困难和问题，参与研读的学生也提出了很多宝贵意见。例如，在阅读环节学生反映知识储备不够，文献阅读有一定的难度；在讨论环节，有些学生准备不充分，因此不敢发言和参与讨论，有些学生在本科学习阶段习惯于教师讲解自己被动接受这种传统的教学方法，缺乏自主理解和分析思考问题的能力。针对上述情况，教师必须发挥引导作用：首先，教师应根据阅读的具体书目，主动给学生提供相关背景资料，对进行研读的经典著作的作者生活的时代、所处的社会地位和生活经历等进行简要介绍，让学生客观全面地来阅读和分析政治思想家的思想。其次，教师要根据课程内容设计讨论题目，启发学生掌握政治思想家的核心和主要的思想，掌握政治思想的基本框架和主要流派，将学习和研读的问题集中起来，把握政治学的主题领域。

结语：

总之，在职研究生政治学名著选读的教学必须改变传统的教学方法，根据在职研究生阶段学生学习的特点和规律进行教学设计，强调师生互动的现代教学过程。“只有在教师和学生的积极相互作用中才能产生出作为整体现象的教学过程本身。割裂开教与学之间的相互作用的联系，就使这一过程失去完整性。也就是说，失去它存在的一个基本特征和条件，那就不成其为教学过程本身了。”只有师生互动相互影响、相互学习，政治学原著课的教学才能达到真正的效果，达到预期的教学目标。