哲学在职研究生考试形式应多样化

目前，从哲学在职研究生考试形式看，一张试卷定乾坤的格局依然存在。这种单一的闭卷考试形式偶然性大，很难通过一次考试测试出学生的真实水平，对于学生来说风险成本高，在学习成绩决定学生优劣的环境里，必然导致学生“死读书”、“读死书”；从考试内容看，主要考核学生对马克思主义哲学的基本概念、基本理论的掌握程度，而对运用知识的创新能力、思想品德水平等缺乏有效的考核办法。这样的考试模式，只能考学生的记忆功夫，谁的记忆力好，谁的成绩就高，学生背诵课本的准确程度成为衡量学生优劣的标准。

这种机械的应试考试，必然导致学生循规蹈矩、缺乏活力；同时也迫使教师在教学上追求大而全的“满堂灌”，其结果严重束缚了教师和学生的创造性思维。考题的范围就是教师课堂上所讲的内容，未讲的内容都不在所考之列。这样一种考试模式的实质是判定学生的记忆和复述的水平，而不是分析判断思考的能力。

针对这种情况，学生的策略就是背诵课堂笔记。谁背得熟，谁也就能考高分。一些学生甚至不用到课堂听课，只需复印讲义和课堂笔记即可，学生考完之后，那些课程内容也就忘得一干二净。这种闭卷考试模式完全无视哲学学习的本性，由此导致了很多同学逃课。因此，为了培养知识经济时代急需的人才，迫切需要改革现行的哲学在职研究生考试模式，改革考试方式。

哲学在职研究生既要掌握基本知识，也要具备分析和批判的能力。因此，每门课程考试既要采用目前通行的闭卷测验，也要试行课程论文考核。尤其是后者应该是哲学学习最主要的考核方式。学习哲学就是学习思想，而论文写作就是思想的文字表达方式。通过论文，教师可以判断一个学生在何种程度上掌握了该课程的相关知识以及自身的分析批判能力。