知识产权法在职研究生教学课程特征

在各大高校中，知识产权法也形成了一门独立的课程，并且是17门核心课程之一，因此，知识产权法在职研究生的教学事关着学生对知识产权制度的学习和应用，事关着国家对知识产权人才的需求，梳理知识产权法教学过程中存在的各种问题，总结各种经验，并提出解决各种问题的措施，不断提高知识产权法教学质量，意义重大。

知识产权法在职研究生课程的特征

1.知识产权法在职研究生的课程内容多而杂，涉及到实体法律知识还涉及到大量的程序法律知识。在我国，没有一部名为知识产权法的法律。我国知识产权法律制度，是由著作权、专利权、商标权等法律制度组成的，知识产权法律体系是由各种单行法规共同构成的。在各单行法规中既涉及到实体权利义务，又涉及到程序法律内容。各知识产权法各组成部分之间能够相互独立，彼此联系不够紧密。

2.知识产权法在职研究生的课程一定要具有技术专业性。法律知识属于人文社科知识，法学专业的学生往往具有文科背景，不具备相关理科工科知识储备。但知识产权法除了具备人文社科性外，还具备一定的技术性。特别是专利法，专利权的客体是发明创造，其中涉及到科学技术。科技具体内容就具有相当的专业技术性，不具备相关的背景知识则很难掌握。除此以外，植物新品种、产品设计、计算机软件等，同样具备相关的专业技术性。

3.法律文件多而且变化快。知识产权法在职研究生的这门课程所依托的是知识产权法律，而知识产权法律规定在各个相关法律文件中。这些法律文件数量众多。

知识产权法在职研究生的课程一方面因为科学技术及社会经济生活处于不断的发展变化中，另一方面为了与知识产权相关国际公约相一致，我国知识产权法律制度变化较快。