公共政策在职研究生课程参与式案例教学的特征

通过创设公共政策情景对公共政策进行案例分析，能够使学生在学习公共政策课程中，增长政策制定、政策执行、政策评估等多方面的公共政策操作性技能，也能增进学生政策信息的收集与加工技能、政策管理技能等，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。公共政策在职研究生课程参与式教学方法具有以下几个特征：

特征一：主体平等参与。在参与式教学过程中，营造一种宽松、民主的教学气氛。公共政策在职研究生教师与学生地位是平等的，学生积极的参与整个教学，与教师互动。

特征二：重视知识的全面性。参与式教学方式将知识与实践技能同步进行，鼓励学生以原有的知识为基础，发挥其主观能动性，增强创新意识，进而使得公共政策在职研究生所学的知识得以升华。

特征三：完全开放。参与式的教学方法无论是在教学内容上，还是教学形式上都是开放的，需要公共政策在职研究生教师经常了解学生，从而根据学生提出的意见与建议，做出相应的调整。