中国古代文学在职研究生教学内容的改进

传统的古代文学教学，着重于文学史基本知识的传授，而未能很好地将教学与学生思想教育和人生观教育结合起来。“师者，所以传道、授业、解惑也。”当然，我们今天所传之“道”，远非韩愈所言儒家之道所能包容，但“育人”作为教师的神圣天职，这一点并未改变，甚至可能比“教书”更为重要。教师既是“经师”，又是“人师”，既教学问，又教做人。从这一点来说，中国古代文学在职研究生教学中应重视气质、情趣的培养，它所包含的丰富的精神果实，可以成为现代人取之不尽的源泉。

仅以古典诗词为例，虽说“诗”的崇高地位在曾为诗的国度的现代中国国人心目中似乎是陨落了，但诗的精神、诗的生命不会真的湮灭。中国传统诗词的魅力就在于，她永远不会像今日的某些时尚潮流一样红极一时，但也不会像昨日的某些流行概念一样成为“明日黄花”。如果中国古代文学在职研究生教师能在教学中，使学生体味到古典诗词的永恒馨香，将是对学生精神完善的莫大帮助。

高校中国古代文学在职研究，正处于人生成长的关键阶段，他们初步在与社会的碰撞中体味了人生的一些真味，同时，他们也面对着更多的人生困惑和迟疑。现代社会的压力，使他们在表面的自信之下，潜藏着精神危机的暗流，从而缺少归属感。这并不是危言耸听。而古典文学优秀的感性和理性成果，无疑是医治现代人精神失衡的一味良药。

通过古典文学教学，可以丰富中国古代文学在职研究生的人生阅历，提升他们的人生境界，坚定他们的思想抱负，将会使学生获得一份丰厚的人生礼物。在古典文学教学内容中融入德育教育，既符合培养有专门知识和技能的人才的教育的目标要求，也具有明显的课程优势。既满足了受教育者的现实人生需求，使学生树立正确的生存观，把握好自己的人生轨迹和方向，也增强了这中国古代文学的现实生命力。