中国古代文学在职研究生教学内容的设计与实施研究

教学内容是为实现教育目标，经选择而纳入教育活动过程的知识、技能、行为规范、价值观念、世界观等文化总体。一般通过课程的形式体现。它是中国古代文学在职研究生教学设计最关键的环节，是教学设计的主体部分，其质量高低直接影响教学活动的成败。而这又是一个极容易被忽视的教学环节，多年来的照本宣科、墨守成规多源于教学者缺乏依据教学目标有的放矢地整合重组教学内容的设计。

据有学者统计，到目前为止，我国已出版1600余部中国文学史，并且还在以每年十余部的高速产出。老教材、新教材各有所长。在审慎选择材料丰富、观点新颖、立论高远、已有定评的文学史教材的基础上，还应兼顾其他主要版本文学史的观点，并进行比较分析，推演较为公允、合理的定评，使中国古代文学在职研究生既了解学术界的各种观点，也学会科学思考方法。

在保证基本文学史实的准确性、稳定性的基础上，教师应注意阅读国内外的学术刊物和新专著，关注学术会议的动态，获取最新信息，及时把学术界前沿的新成果吸收到中国古代文学在职研究生教学中来，讲授有关材料的新发现、学术界的新观点，使文学史知识处于一个动态发展的过程。全面搜集、精心筛选、有机整理辅助资料成册是整合重组教学内容的重要内容。

进一步开发网络教学资源，充分利用网络教学资源的丰富性、便捷性，最大限度地实现跨越时空的超级共享。完善网络课程建设，加强包括网络课堂、课件、教案、讲稿、辅导资料等方面的建设，使中国古代文学在职研究生享受更多的教学资源。