中国现当代文学在职研究生多媒体课件的主辅结合原则

主辅结合原则。这指两个层面的主辅结合，一是教材的主辅结合。纸质媒介的教材应为中国现当代文学在职研究生课堂教学的主教材，因为文字教材系统地介绍教学内容，是教学大纲的具体化，也是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。多媒体课件只能辅助教材，在某种意义上，它是主讲教师在课堂教学中使用的“光电讲稿”，同时也可以作为学生拷贝、下载的学习资源，构成他们的“光电笔记”。

二是教学方法的主辅结合。不管是传统教学法，还是多媒体教学法，作为课堂教学的设计者和实施者，教师在课堂教学过程中都起着举足轻重的作用。中国现当代文学在职研究生课堂教学的交际主体是教师与学生、学生与学生，而非学生与机器。

课堂交际环境是灵活多变的，多媒体教学课件作为一种新型有效的教学手段，可以帮助中国现当代文学在职研究生教师更方便快捷、直观地呈现教学内容，创造生动活泼的教学氛围，更有效地达到教学目的，但并不能代替教师的作用，在课堂它必须为教师所控制和利用，它始终而且只能处于“辅助”的位置。