在中国现当代文学在职研究生教学中如何构建新型师生关系

中国现当代文学教学的改革中，教学中不仅仅注重知识的传授，而且注重对学生审美能力的培养和完美个性的塑造。这样一来传统教育在理念上要有转变与创新，要使教学改革得到良好的效果，从根本上改变传统的师生关系是一个重要的方面。那么，在中国现当代文学在职研究生教学中如何构建新型师生关系呢？

首先，营造民主、平等、和谐的教学氛围是构建新型师生关系的有效途径

在教学活动中，中国现当代文学在职研究生教师应该用民主、平等、和谐的教育观去赢得学生的信赖，为学生个性的培养和创新潜能的充分开发创设一种宽松，和谐的教学氛围。“亲其师，信其道”，在这样的氛围中，学生易于和老师拉近距离，消除师生之间的隔膜与代沟。这不仅可以促使学生对教师言行的认同，而且可以很好地激发学生接受教学的热情，对学习产生浓厚的兴趣，逐渐使学生形成“尊师而不畏师”的亲师观。而这样的教学环境更有利于培养学生的个性和发掘学生的创新潜质，更有利于创建平等、民主、和谐的师生关系。

其次，教师自身素养的提升是构建新型师生关系的有力保证

“学高为师，身正为范”，教师提高自身素养是构建新型师生关系的有力保证。老师渊博的知识和高尚的人格魅力是巩固师生关系，养成学生个性的有力保障。在中国现当代文学教学中一个有人格魅力的教师，将会是一个很好的文学形象的原型；在教学和生活中一个有人格魅力的老师，比任何说教都更能对学生产生影响力和亲和力。

再次，教师从思想上适应角色转变树立学生主体观

在新一轮教改的背景下教师在教学过程中应该将自己的角色由教学活动的主导者转变为引导者和参与者，将学习的主动权交给学生。在教学中与学生积极互动、共同交流，适时有效地引导学生质疑、调查、探究，在实践中培养学生学习的独立性和自主性，使学生主动地、富有个性地学习。

要体现“以人为本”的新型师生关系理念，顺应课改背景下的人才培养观，在课堂教学中老师必须充分尊重学生的主体地位，调动学生学习的积极性、主动性、创造性，以求学生的全面发展，有意识地注重学生个性的塑造。

最后，维护学生自尊，尊重学生个性

师生关系要体现和谐，首先要从人格和教学的地位上体现民主与平等。尊重和理解学生，重视学生的独立个性，是创新教育所提倡的。所以，中国现当代文学在职研究生教师在教育教学工作中要充分尊重学生的人格和自尊心，许多学生在文学审美的过程中都具有个体差异，教师决不能扼杀学生的独立个性，而要将对学生的人文关怀融入教学中，尊重学生，并给以必要的引导，打造学生的人文气质。教师只有充分尊重和理解学生，才能赢得学生的尊重和理解，从而建立起民主、平等、融洽的新型师生关系；才能实现培养学生独立人格的人文教育理想；才能达到塑造学生健康个性，培养学生综合素质的创新教育目标。

总之，以人为本，新型的师生关系应当是民主、平等、和谐的关系、应当具有人文性、双向性、和谐性的特征。