高校在职研究生管理不同于本科生的管理，也不同于企事业单位员工的管理。在职研究生是大学生的一种，但不论是年龄、学识还是自我管理能力、自我控制能力，都比普通本科大学生高出不少;但在职研究生也不同于企事业单位的员工，大部分在职研究生生活阅历比较简单，目标比较单一，不同于完全成年的单位员工。企事业单位员工的管理是有限管理，员工的生活、教育提高和成长是管理者在提高工作效率基础上要考虑的重要问题;而高校在职研究生的管理是全程管理，管理者管理的首要目的就是在职研究生的教育提高和成长。

因此，不仅在职研究生的学习和生活秩序需要管理者负责，而且在职研究生的思想也需要管理者负责。当前在职研究生的思想观念、价值取向、行为方式、生活态度的多样化日趋明显，在职研究生的群体意识结构渐趋复杂，显现出多层次的特点。在职研究生具有文化素质高、思维敏捷、独立意识较强、自我感觉良好、学习动机多样化、需求多层次性的特点。

因此，在管理过程中，既要按照社会的需要，又要结合学生的特点来要求学生、引导学生、帮助学生，要善于换位思考，从学生学习的角度来思考问题，制定政策，进行制度管理。在职研究生管理要达到培养具有独立的、鲜明的、多元化的个性的人，促进人的全面发展的目的，就必须树立人文关怀的理念，积极创造各种条件，从在职研究生们的内在不同的品质入手，因材施教，才能激发学生的动力，使学生自觉适应教育目标的要求，从而为实现学生的学业目标和人生目标打好基础。人本管理思想强调的是社会发展与个人发展的统一，是以人为手段和以人为目的的统一，是激发人的主体性和创造性的统-。以人为本，以学生为本是现代大学最重要的办学理念，也是高校学生管理工作的重要理念。培养有专门知识和技能的人才的教育的本质，即要把学生培养成德、智、体、美各方面和谐发展又具有个性特点的高素质创造性人才。在职研究生管理工作必须以此作为自己的工作目标，强化人本管理思想，坚持促进在职研究生全面素质提高和个性自由发展的方向。

目前，人文关怀的理念在高校在职研究生的管理中有所体现，其应用具体表现为:

1、营造高雅的人文环境，使学生在浓郁的文化氛围中发展。人文环境的建设是在职研究生文化内涵、精神底蕴的重要表现，可以潜移默化地影响置身其中的每一个学生。现在部分院校己经在以突出的个性化、鲜明的区域特色、浓郁的文化气息为原则，努力营造符合先进文化前进方向要求的氛围，充分体现人文关怀理念，着力营造书卷气息、儒雅气质、和谐文化、生态文明的校园文化。首先在校园的建筑物和道路等的命名上有鲜明的文化底蕴。如南昌大学的学校道路命名就是以一些科技文化方面的名人名字来命名的，而且路牌上还有对这些名人的详细介绍，让学生随时都处在文化氛围的熏陶中。其次，在学校门、办公楼以及教室等学生经常出入的地方有体现办学宗旨的人文特色内容。第三，各种标示语、标志语、警示语等都显得温馨和谐，使人的心灵受到温暖的洗礼。第四，组织形式多样、寓教于乐的高品味校园文化活动，开展在职研究生专题讲座、文艺演出等。第五，开展国内或国际性的学术交流活动，聘请知名的学者、专家作专题报告，使在职研究生们增加信息量，开阔眼界。

2.强化学生的主体意识，重视其个性化和自主能力的培养。未来社会的发展将更尊重多样性的思想、多样性的价值和多样性的文化融合，因此必然要求人的个性的允分发展，现在的在职研究生教育己经注意到了这点，在在职研究生的培养过程中也始终贯彻这一点，给在职研究生们以允分的自主发展空问。譬如，在在职研究生的选课方面，《南昌大学在职研究生课程管理和考核暂行规定》第三章第二十二条选课原则中第一个就是自主性原则，并且在第二章课程管理中也明确规定，为构建专业大类共同的知识和技能平台，实现学科之问的交叉和融合，所有在职研究生课程必须对全校在职研究生开放，同时，在《南昌大学硕士在职研究生培养方案修订意见》中，修订培养方案的基本原则第三条为:体现因材施教的原则，注重发挥在职研究生的个人才能和特长，突出在职研究生创新能力和综合素质的培养。这就为在职研究生的自主和个性化发展提供了很好的条件，体现了人文关怀理念的运用。

3.注重情感管理的作用，建立导师和学生之问平等友好关系。现在在职研究生的管理己经开始向情感管理的方向转变，管理者处在在职研究生工作的第一线，面对的是具有文化素质高、思维敏捷、独立意识强、自我感觉良好等特点的在职研究生，管理方式己经开始转向以德服人、以情感人。在导师和在职研究生的关系方面，也越来越向平等、友好、和睦、长效的师生关系方面发展，导师不再只是老师或“老板”，不再只是传授知识，而是学生的朋友和“长辈”，在教育学习的同时，生活上、情感上也给与关怀，允分体现了人文关怀的运用。

人文关怀还是一种符合构建和谐校园目标的先进理念，在高校的在职研究生管理工作中，人文关怀己经有了自觉和不自觉的运用，但还远远没有允分融入到管理工作中去，成为管理的核心理念。