作为培养有专门知识和技能的人才的教育中的专业型和专家型人才，在职硕士同样面临社会发展和时代进步带来的理想与现实、能力与机遇、情感与婚姻等方面的压力。这些因素都将对他们成长和发展造成巨大的干扰和影响，尤其对他们的心理健康状况造成不可预估的伤害，轻则降低他们的学习和生活幸福指数，重则导致各类突发事件和非正常死亡事件。本研究在“百度”网站上随意输入了“在职硕士自杀”1个关键词，就显示了多达727, 000个相关网页。“北大在职硕士某某跳楼”、“清华在职硕士自杀事件调查:抑郁症成为校园杀手”、“中国海洋大学为何一年有4个在职硕士自杀?”、“女在职硕士不堪论文压力自杀”、“女在职硕士撞列车欲自杀，因为专业竞争压力大”等醒目的标题非常刺激人们的眼球。显然，当前在职硕士的心理健康状况和思想问题己经成为影响和阻碍他们成长和发展的重要因素。
此外，由于多数在职硕士己经处于青年或成年期，因此，不论他们是刚走出校的大学应届生，还是参加过工作具有一定社会阅历的人，他们的身心发展己较为成熟，人生观、价值观己初步形成，心理需要为较高层次的社会尊重和自我实现等方面。另一方面，“从社会阅历来看，在职硕士虽然同样是学校中的受教育者，但其中一部份己有相当丰富的社会阅历，思想比较成熟，考虑问题比较周全，具有较广泛的社会接触面，信息量大，勤于思考。与本科生相比，他们的内心特征表现得更为突出，内沁世界更为复杂。他们的独立生活能力和工作能力较强，自立意识强，参与集体活动减少，对集体的依赖感减弱，不希望受到太多外在约束和干扰。因而学校的德育工作在一定程度上难以改变其既成的思维方式。他们往往自我定位较高，渴望外界承认，从而生活、学习和工作压力较大。他们考虑问题、做事情更加沉稳谨慎，顾及多方面利益，尽量避免锋芒毕露。”
从本研究调研的某校09级经济管理学院在职硕士的情况反映。有80%的在职硕士心理压力偏大，其中有33%的在职硕士认为“压力很大”，47%的在职硕士认为“压力较大”，18. 5%的在职硕士认为“压力一般”，只有1. 5%的在职硕士认为“没有压力”。进一步分析表明，在职硕士承受的压力主要来自学业、就业、婚恋和人际等方面。特别是部分经济条件相对困难的在职硕士则背负了更为沉重的心理压力。这些情况应该得到高校在职硕士培养工作单位和个人的高度理解和关注，尤其是在社会深刻变革，人才竞争口趋激烈的21世纪，很多在职硕士己经感受到了前所未有的压力和惶恐，不少在职硕士为由于担心就业和前途，表现得十分压抑和忧虑，心理状态很难稳定，甚至会出现长时间失眠、出现幻觉的情况。目前很多高校的大学生心理咨询工作尚处于起步发展阶段，在在职硕士心理指导方面则更显薄弱。因此，如何切实加强在职硕士心理健康教育，培养出具有较高心理素质在职硕士队伍，是各高校在职硕士培养单位需要认真研究和解决的问题。
综上所述，大多数在职硕士己经处于人生观、世界观形成并走向逐步成熟的阶段，有的己经积累了丰富的社会阅历。因此，与本科生相比，他们的思想更为成熟、老练;一些深层次、历史积累的思想和生活问题较难显露，在一般同学和老师面前不愿吐露内心的真实想法;特别是对于那些性格比较内向的在职硕士，往往更不愿将自己的迷茫、困难和自卑告诉他人。在职硕士的这一思想特点向在职硕士教育工作提出了新的、更高的要求一一在职硕士教育工作者需要深入到学生中去，和他们成为无话不谈的知心朋友，才能充分了解他们真实需求，也才能有针对性地做好思想工作，把问题和矛盾处理和化解到基层，进而从深层次上解决学生的心理和思想问题。
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