在职硕士阶段的教育模式与本科阶段的教育模式相比发生了质的变化，本科阶段主要是以培养学生掌握专业基础知识为主，使学生有扎实的基本理论，有一定的实践能力，能适应社会发展的要求。因此，本科阶段的考核模式主要是以考试为主。而到了在职硕士阶段，科研是在职硕士的主要学习任务，要求在职硕士在高度、深度、创新性等方面对自己的课题进行进一步的探索。所以，在职硕士阶段的考核注重的是学生的研究能力以及创新能力，衡量他们学习水平的标准也不再是考试，而是发表论文的多少。
在职硕士的论文通常是从提出问题、提出创新性方法、解决问题、展望未来等方面进行阐述，其中最重要的是提出创新性方法。文章能否发表主要取决于文章是否具有新颖性，很多在职硕士在向期刊投稿后收到的是创新性不足的回复。介于科技查新的特点，它能够从创新性方面给予在职硕士很大的理论支持。我校科技查新站成立以来，也接受过学生的查新委托，从他们写的查新委托合同上看，我们的查新员发现很多学生都不会写查新创新点部分，换言之他们都不清楚自己的课题的创新点是什么。在和学生的沟通期问，我们的查新员会帮学生重新提炼查新点，同时也会教他们一些提炼方法。经过查新后能够很清楚地看到所委托的项目是否具有新颖性，如果不具有，查新员会把查到的己有文献反馈给学生并指导他们哪些地方出现了雷同，使他们能够尽快地修改出来，大大提升了论文发表的速度。由此可见，在职硕士在写论文前进行科技查新，查新员能根据查新结果协助学生提炼出创新点，有效地规避一些己见报道的论点、方法，使学生少走弯路，顺利发表文章。
热门头条
评论0
“无需登录，可直接评论...”