高校在职硕士是创新的主流群体，也将会是社会上创业的主流群体，探讨如何培养在职硕士创业型人才，是21世纪知识经济发展和建设创新型国家的要求。我们通过高校在职硕士创业型人才的培养，不但能够有效的解决当前在职硕士的就业问题，而且也能够促进我国培养有专门知识和技能的人才的教育的改革与发展，具有较强的理论与实践意义。
1、理论意义
是在教育部“在职硕士教育创新计划”的相关政策支持下，依托高校充足的教育资源，探讨如何开展高校在职硕士创业型人才的培养。从理论意义上看，创业型人才培养研究属于跨学科或者多学科的理论范畴，既包涵在管理学与经济学的研究领域，也涵括在社会学与教育学的研究范畴内。因此系统地阐述高校在职硕士创业型人才培养，能够为进一步完善在职硕士教育提供理论基础，对丰富高校在职硕士教育理论以及对我国在职硕士教育的改革都是一种新的思考和借鉴。并且本文通过理论总结与文献回顾，找出在职硕士创业影响因素，试图从理论沿革到实证假设，再到回归检验，系统阐述各个影响因素的内在机理，为完善在职硕士创业教育提供参考建议。
2、实践意义
我国在职硕士创业教育是近些年才提出的，当前还处于探索时期。本文把在职硕士创业者对创业的一些认识与在校在职硕士的创业倾向影响因素研究结合起来探讨高校在职硕士创业型人才的培养对策，这对我们在高校在职硕士中开展创业教育具有十分重要的现实意义。
一方面，文章从当前我国高校在职硕士不容乐观的就业形势和社会经济发展需求出发，分析高校在职硕士创业型人才培养的必要性。指出高校在职硕士创业型人才培养不仅是为了培养更多的创业家来拉动就业缓解就业压力，还是响应党和国家的号召、培养创新型人才、建设创新型国家的具体举措。然后从在职硕士创业型人才培养的宏观形势进行分析，了解现有培养的现状。再从社会需求的角度上来对相关研究对象进行问卷调查了解在职硕士创业型人才培养的具体要求，进而从在校在职硕士的角度分析高校在职硕士创业影响因素。这样既有利于我们了解社会对在职硕士创业型人才的需求，又让我们知悉了当前高校在职硕士创业型人才培养的一些影响要素，同时还能为我们该如何培养在职硕士创业型人才提供了参考，这为我们高校在职硕士创业型人才培养提供了有意义的借鉴。
另一方面，本文不同角度来提出我国高校在职硕士创业型人才培养策略，给我国培养有专门知识和技能的人才的教育改革和高校在职硕士创业教育的实施提供了一些参考性建议。希望通过现状分析，全面地剖析能够促进在职硕士创业型人才培养与完善的各种因素，进而为完善创业教育理论提供帮助。
有鉴于以上的研究背景和意义，本文从高校培养在职硕士创业型人才的视角出发，以高校硕士生为研究对象，将社会对在职硕士创业型人才的需求与高校在职硕士创业型人才培养结合起来，试图通过资料收集、阅读和问卷调查分析，研究高校在职硕士创业倾向影响因素，以为高校在职硕士创业型人才的培养提供一些有价值的参考对策。
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