在职硕士教育的评价方式对我国在职硕士的教育质量有着重要影响，它作为指挥棒指引着在职硕士们的努力方向。长期以来，我国的在职硕士主要以发表论文的数量为评价指标，而对实践环节、创新能力等则没有纳入评价体系，因此，我们的在职硕士都有重知识传承、轻知识创新和轻视实践环节的倾向，这直接影响了我国在职硕士的培养质量，也不利于在职硕士创业教育的开展。
因此，高校要积极改革当前过分单一的评价方式，将创新能力、实践能力等作为一个重要的参数纳入到在职硕士的评价体系中，唯有此，才能引导在职硕士重视创新、重视实践，也才能促进我国在职硕士创业教育的发展。
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