在职硕士创业教育的目的何在?在职硕士从中获得什么?创业教育实践的功利性目的在于就业，创造经济效应和一定的社会效应。就教育者而言，创业教育实践将改变相对封闭的培养模式，培养在职硕士创新思维，提高在职硕士个性发挥的潜能。当然在职硕士进行创业教育实践的过程中势必要影响学业与科研，如何处理好创业和学业的关系问题，我们应该避免唱高调和“无用论”两种极端思想，应站在高校教育者和学生工作者的立场上，支持在职硕士创业。
在课程设置上，自一先对在职硕士培养目标加以修改和完善，充分肯定就业及创业的重人意义，将创业教育纳入在职硕士必修环竹或选修课程当中，同时将在职硕士创业实绩纳入到在职硕士考核评价体系之中(}口将在职硕士的创业成绩纳入到在职硕士学分制管理中)、对创业优秀的在职硕士给予奖励;其次加强能力训练，加强在职硕士品格塑造，通过一定的社会实践及各种活动，强化社会交往、人际沟通等基本素质与能力;再次，培育优势互补的团队精神。一个完整的创业过程是复杂的系统工程，包括:融资及风险投资、营销战略、创业管理. 市场调查、商业计划等内容，涉及管理、营销、财务、法律、投资等多种专业知识，单靠个人是无法完成整个创业过程的，这就要求创业人员组成优势互补的团队，这既是创业的必备条件，又是一个各种专业相互学习、相互补充、相互融合的过程;此外还应推行“双导师制”。“双导师制’是指除校内名师指导外，还聘请社会各行业著名企业家、专家学者、成功人士共同指导在职硕士。即每一位在职硕士都有一名校内导师和一名社会导师共同指导。校内导师主要负责学生的理论学习，培养学生在专业方而的理解能力、认识能力和创造能力。校外导师主要培养在职硕士理论联系实际的能力，增加实践认知能力。在整个在职硕士培养过程中，课程设置和学位授予过程在高校进行，学位论文可由企事业导师指导并在培养基地完成。2005年12月31目的《人才报;}J登了这样一则消息:目前，上海市政府9部门已联合发文拟建立“在职硕士联合培养基地’，，自-批7个基地即将在人型科研院所和企业集团挂牌。此举标志着企业里的专家将成为高校在职硕士导师，高校课题研究与社会需求脱y的状况有望得到改观。
热门头条
评论0
“无需登录，可直接评论...”