创业教育应在教学内容和教学方法改革的基础上，注重创新和实践，不断深化课程体系改革，摒弃陈旧的教材和教学方式，加大创业实验和社会实践等教学环节在整个课程体系中所占的比重。在在职硕士创业教育中，积极发挥在职硕士导师的引导、培养作用。建立健全相应的鼓励在职硕士创业和创新的评价体系。清华大学宣布，在职硕士因创办企业可以中途休学保留学籍，南京大学和浙江大学也出台了相应的保留在职硕士学籍的政策。
在职硕士创业应面向市场和经济发展要求，培养善于解决工业生产和工程项目中实际问题的应用型、复合型高层次人才，加强其创新意识、市场意识和现代科学管理方法的教育和培养，以增强他们的市场适应能力和应变能力。建立学校和企业合作培养高层次人才的双赢发展新机制，充分发挥学校和企业各自的优势，充分利用学校和企业的资源，结合企业的实际和未来发展的需要，培养满足企业需要的人才。例如，为了帮助创业学生从企业获得资金支持、了解市场需求，浙江大学在职硕士创新创业中心于1999年12月成立，中心专门请投资银行总裁、跨国公司总裁来校为学生作关于资金运作和营销知识方面的讲座。在创业中心的倡导下校园里创业氛围日渐浓厚，对学生的创业精神和创业能力的培养起到很大的促进作用。
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