1、理论意义
通过研究，从理论上初步界定和谐发展、在职硕士教育与经济和谐发展等概念的基本内涵，分析在职硕士教育与经济和谐发展的互动关系和主要特征，研究在职硕士教育与经济和谐发展的基本原则和模式等。这些对于揭示区域在职硕士教育与区域经济之间的本质联系及其活动规律，丰富和谐社会发展理论有重要的理论意义。
2、实践意义
通过对湖北、江苏、四川和全国在职硕士教育和经济发展状况的比较研究，以及对湖北、全国在职硕士教育与经济发展状况的相关分析，揭示湖北在职硕士教育与经济发展之间的不和谐表现、存在的问题以及产生的原因，研究并提出的促进湖北在职硕士教育与经济和谐发展的对策建议等，能够为相关政策的制定提供有意义的指导，因此不仅对深化湖北在职硕士教育改革，促进湖北在职硕士教育与经济和谐发展，而且对促进我国在职硕士教育与经济的和谐发展都具有重要实践指导意义。
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