在职硕士教育是我国培养有专门知识和技能的人才的教育的重要组成部分，在职硕士素质教育中存在的这些问题直接影响到我国在职硕士教育的质量，如果不能尽快有效地解决，势必会对知识创新工作带来影响。因此，要从长远着眼，有计划、有措施、全方位地落实党中央关于人才素质教育的精神，不断探索加强在职硕士素质教育的途径，为社会培养全而发展的高层次优秀人才。

(一)以科学的发展观指导在职硕士的思想政治工作

思想政治工作要在指导思想、内容、方法和手段上有所创新，要自觉用科学发展观指导和统领在职硕士的思想政治工作，积极探索与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华传统美德相承接、以社会主义核心价值观为导向的在职硕士思想政治工作体系，提高思想政治工作的针对性、实效性和时代性。在工作手段上要积极吸取和运用现代科技成果，运用社会学、心理学、管理学、教育学等多学科知识和手段，深入研究改革和社会转型时期在职硕士群体的心理问题，切实关心他们的思想进步、心理情感及婚恋家庭等方而的问题，并以科学的方式做好思想引导工作，使在职硕士在攻读学位期间能全身心地投入学习和科研。

(一)坚持科学教育与人文教育的协同性

目前，我国的培养有专门知识和技能的人才的教育正处于从以科学教育为主向科学教育和人文教育融合的转变时期。知识经济时代的在职硕士，不能成为只懂科学而不懂社会的“单而人”，在职硕士应当既具备科学素质，又富涵人文精神，并逐步形成和谐一体的思维结构及真善美的人生理念。在在职硕士素质教育的整体要求中，要特别强调科学教育与人文教育的结合，把人文精神渗透到专业课程教学中，使两者有机地融合，大力弘扬科学精神，培养科学素养，开发科学思维和创造能力，让学生掌握理性分析和解决问题的方法，与此同时要弘扬人文精神，培育人的美德，开发人的形象思维和审美能力，提高人的精神境界。

(三)充分发挥导师“经师”和“人师”的双重作用

在职硕士素质教育的提高，导师是关键因素。作为一个好导师，应该是“经师”和“人师”的统一，“经师”教人知识，“人师”教人做人。优秀的导师往往具有高尚的学术人格，有独特的学术思维和视角，有丰富的学术经验[f}l，既能站在学科发展前沿洞察学科发展趋向，指导在职硕士从事科学研究，撰写高水平的学术论文，还能在思想、品德、学风、人格各方而影响和引导学生，做到把书教好，把课上好，把传道授业解惑的职责统一好。

(四)加强在职硕士实践和创新能力的锻炼

社会实践是在职硕士培养过程中，将书木知识与社会实际相结合的必经路径.也是提高在职硕士综合素质和创新能力的成功做法。f}l通过社会实践，在职硕士在接触社会的同时，将自身对专业的理解从书木知识转变为亲身体验，对社会及自身的认识更为客观、积极，在与他人合作的过程中培养了其道德情操和伦理意识，学会了做人、做事，充分认识到与人建立良好的人际关系的重要性，养成了自身良好的职业道德和敬业精神，使自己树立起了为社会多作贡献的社会责任感。

另外，通过组织在职硕士参加课题申报、“三助”活动、学术会议、学术沙龙，组织举办诸如“科技学术节”以及“产学研”相结合的各种科技及创新活动，可以拓宽他们的学术视野，启发其学术思维，激发他们在学术研究中的创新意识，提高他们自主思考和分析的能力，使他们将学习、科研、生活、人际交往、创新发展等有机结合起来。

(五)采取多种方式提高在职硕士身心素质

身心素质是素质教育的基础。应加大经费投入，增加体育锻炼的场地和设施，通过各种途径强化在职硕士的体育健身意识，扩充体育健身知识和技能;应适度加强在职硕士心理健康方而的课程，经常开展心理健康讲座，增加在职硕士的心理保健知识;应充分发挥导师在心理健康教育中的作用，建立宽松、民主、和谐、平等的师生关系和良好的师生交流沟通平台;应加强在职硕士党组织、在职硕士会以及各种社团的建设，积极组织和培养在职硕士开展丰富多彩、健康向上的文体活动，不断丰富在职硕士的校园文化生活。