在职研究生学术沙龙作为在职研究生培养过程的关键环节，可以提高在职研究生的素质能力，使在职研究生人才迈上更高层次的台阶。学术沙龙成为了导师和在职研究生、在职研究生之间沟通的纽带，不仅活跃了学术氛围，提升了学术文化建设，对在职研究生独立思考、探索创新和学术能力的培养更是至关重要的。因此，针对目前高校中学学术沙龙开展过程中存在的种种问题，可以采取以卜改进措施:
1、精心选定沙龙主题学术沙龙质量的高低和主题选定是否恰当紧密相连。学术沙龙的选题应有宏观性和前瞻性，选定与参加者自身的学科背景和科研成果密切相关的、与学科建设和发展有关的热点问题才是有意义有价值的主题。恰当的沙龙主题能调动参加者的发言积极性，推动知识创新，从而使得学术沙龙的开展更有理论意义和实践价值。在高校学术沙龙的开展过程中，可以在选定主题时向在职研究生卜发调查问卷，搜集在职研究生感兴趣的或在职研究生认为对学术研究有意义的题目，使在职研究生有选题自主性和积极性)
2、积极宣传学术沙龙学术沙龙在举办前期一定要积极宣传，否则参与者少也会降低学术沙龙的质量。比如至少提前一周通知沙龙举办的时间、地点和主题等等，通过提前通知木期沙龙主题或共享有关文献资料，可以让参与的在职研究生有充足的时间准备，才不会在沙龙举办过程中充当看客或听客的角色，当在职研究生由于思路受限或对某一问题了解不够深入而缄默不语时，导师应积极主动开拓学生的思路，引导并启发学生思考，宏观掌控沙龙主题的讨论走向，把讨论主题引向深入，从而真正达到学术沙龙的平等性)
3、提高在职研究生的参与度由于在职研究生的学术能力和科研水平有限，目前学术沙龙开展过程中主要由导师选定主题并对讨论过程进行宏观掌控，但是导师应积极培养在职研究生具备主人翁意识，提高在职研究生的参与度。高校的学术沙龙应给予在职研究生更多平台和机会，比如邀请优秀在职研究生演讲，分享自己最新的学术成果、研究方法和心得体会，这种贴近在职研究生自身的主题会提高学生参与的热情，也有利于锻炼口语表达能力和思维拓展能力;学术沙龙结束以后，也可以请学生对当期的学术沙龙开展的优缺点发表自己的意见和观点，以打分或投票的形式评选出学生认为最受益匪浅的主题，通过这些方法提高在职研究生参与的积极性，也能使导师更关注和了解学生的心声，并为卜一次的学术沙龙做充分准备。
4、开拓创新思维在职研究生通过参加学术沙龙可以开拓创新思维和思辨能力，比如在今后学术沙龙的开展过程中可以邀请木学校相关专业领域或其他兄弟院校相同专业的导师和优秀在职研究生参与到学术沙龙中共同探讨问题，这种学术背景和研究视角的差异有助于拓宽在职研究生视野，拓展思维和创新能力，也有助于和其他高校的在职研究生相互交流、共同进步，促进在职研究生全而发展和素质能力的提高。
5、展示学术沙龙的开展成果虽然大多数在职研究生在参与学术沙龙的过程中都认真思考、记录，但如果在沙龙结束后不认真整理就不会对新知识有深入理解和掌握。学院应要求参加学术沙龙的在职研究生坚持撰写发言提纲和记录讨论过程中的研讨成果，并以书而形式总结他人的研讨精华和自己的感悟、理解，也可以开展与沙龙主题相关的征文比赛或通过头脑风暴等方法挖掘并激发学术潜能，这样有助于对学术沙龙探讨成果的归纳总结，也有助于训练和培养在职研究生的书而撰写能力，提高在职研究生的科研水平和素质能力。
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