在组织发展的所有阶段，知识起到了关键性作用，知识是对传入信息的利用并提高了组织机能，知识传递将促进显性知识和隐性知识间作用与转换，增强团队的知识创新能力和组织的知识存量，因此，知识传递主要归因于三大要素:伙伴的学习意图或动机;向接收方输送知识的能力;接受方接收知识的能力，知识传递能力主要受知识传递者的知识积累能力、知识隐性程度及组织环境的影响。
认为在职硕士师生团队知识传递模式是以知识流动的途径为线索，着眼于利用信息技术促进在职硕士间知识转化和创新，因此在职硕士师生团队知识传递过程包括知识提供、知识编码、信号转换、知识解码和知识接收。如导师或在职硕士首先对知识进行编码，即转化为信号形式，然后通过媒介物转换给其他在职硕士，其他在职硕士将收到的信号转译回来并解码，进行知识的接收和转化，最后将接收知识效果及需求进行反馈。
热门头条
评论0
“无需登录，可直接评论...”