一是从原有体制内向体制外的转移。我国在职研究生教育正在逐步改变政府包揽办学的格局，建立起以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制。二是在职研究生培养单位的白主权逐步得到落实和进一步扩大。三是政策的依据、改革的动力由立足于培养有专门知识和技能的人才的教育系统内部发展到主动适应经济建设、社会发展，再发展到立足于培养有专门知识和技能的人才的教育本身的战略性地位，即其基础性、先导性、全局性地位，立足于教育与经济的协调发展及其对经济发展的战略性作用。四是改革政策越来越体现出“教育适度超前发展”的思想和反映教育所具有的先导性、全局性、基础性地位。五是促进改革的力量逐步多元化，不仅有政府，还包括社会、市场的介入，市场的资源配置作用不断增强，其结果之一就是在职研究生教育发展主体的价值期待得到了比较充分的反映。研在职究生教育改革的方向是从制度建立到制度优化与创新，新一轮的制度建设将成为未来政策的一个重要方面。但是，当前的制度安排与供给不同于以前的发展阶段，政府主管部门不再是惟一的制度设计和制度供给者，诱致型制度变迁成为制度优化的重要力量。未来的改革方向是要真正放权，地方政府、高等学校既要有内容上的白主权，又要有程序上的白主权。
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