注重学术交流与学术资源共享是国内外研究型大学培养人才的一贯传统。美国最古老的高等学府哈佛大学在学术领域和人才培养方面久居世界领先地位，以世界一流的学术研究活动带动教学和人才培养是其办学的一大特点。哈佛大学每年都接受数白名由基金会或外国政府以及国际组织资助的访问学者，这些访问学者在哈佛各学院承担一定的科研任务，参加有关学术活动，有的还担任客座教授，这不仅推动了国际学术交流，同时也是培养人才的一个双向途径。此外，还有大量的开放式研讨会、讨论会、学术报告会、讲座等，从更广的范围内培养人才，重视学术氛围的营造。
东京大学的国际交流主要包括国际合作研究和研究人员交流两大方面。在国际合作研究方面，学校鼓励在职研究生参与国际问的合作研究和通过国际组织及学术团体组织的多国合作研究。研究人员的交流，特别是青年研究人员的交流，对于独创性的培养意义甚大。通过交流，一方面为东京大学不断增添新的活力;另外，国际学术会议在切磋学问的同时，也把东京大学的学术信息传向海外。近期，基于大学(或学系)之问的学术交流协定而进行的与海外大学的学术交流非常活跃。
在国内，清华大学一直致力于在职研究生教育创新工程的探索和实践，重视在职研究生学术交流平台的建设和完善。举措之一是每年由学校、院(系)多层面举行丰富多彩的学术活动。例如国内外著名科学家特邀主题演讲学术报告会、主题学术沙龙及联谊活动等，基本涵盖了人文社会科学、理科、工科、医科等儿大学科门类。2003年，清华大学承办了首届全国博士生学术论坛，成效显著。其学术交流平台对增进在职研究生学术交流、激发创新思维、扩大在职研究生教育对社会的影响起到了巨大作用。
此外，北京大学、复旦大学等知名高校也是重视在职研究生学术交流平台构建的典范。截至2005年，复旦大学已先后与近30个国家和地区的200多所高等学校和科研机构建立了合作交流关系，每年都举办国际性的学术会议和研讨会，每年邀请20多位外籍专家和教师来校参与本科生的教学任务和科学研究，每年有近300位外籍专家学者来校作短期讲学或学术交流，每年派遣300-400人次短期出国访问考察、合作研究、学术交流、技术培训、讲学或参加国际学术会议。其构架涵盖国内学术交流及国际学术交流，兼顾层次性、互动性圈。
通过对国内外高校在职研究生学术交流平台的考察，可得出如下结论:首先，学校各层面的重视、充足的经费支持是在职研究生学术交流平台有效运作的前提;其次，完善在职研究生学术交流平台的运作机制是其可持续发展的保障;第三，以论坛为主要形式的学术交流平台是可行的，而层次性、互动性、系统性相结合的学术交流平台是其发展方向。
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